實用的幼兒園大班教案四篇
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在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案4篇,歡迎大家分享。
活動目標:
1. 在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化,積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2. 懂得人多力量大,並體驗幫助別人的快樂。
3. 運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4. 理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
視頻,海浪的音效,故事PPT。
活動過程:
一、 導入
(意圖:交流去海邊的經驗,引出故事。)
1. 請你們閉上小眼睛,聽聽這是什麼聲音?(播放海浪音效)
2. 你們去過海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什麼有趣的事?
3. 小結:是啊,在海邊玩可真有趣,可是今天海邊發生了一件特別事,一起來聽故事吧!
二、 分段欣賞故事,思考問題。
(意圖:感受小動物的心情變化,積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)
1.可怕的大鯨魚
(1) 大鯨魚爲什麼要來到海邊?
(2) 海邊從來沒有來過大鯨魚,小動物們看到大鯨魚會有什麼反應呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會讓大鯨魚加入遊戲嗎?
(3) 海水退潮了,大鯨魚爲什麼留在海灘上?
(4) 小動物們會怎麼做?爲什麼?
2.救救大鯨魚
(1) 大鯨魚是怎麼說的?(幼兒模仿微弱的聲音)
(2) 聽到大鯨魚的求救,小動物會怎麼想?
(3) 本來都很害怕的小動物,現在他們的心情發生了什麼變化呢?
(4) 小結:海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的,堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣,也沒之前那麼害怕了。
3.小動物有辦法
(1) 有什麼好辦法嗎?
(2) 小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)
(3) 這樣做成功了嗎?你從哪裏看出來?(觀察圖片細節,表情、動作)
(4) 大鯨魚實在是太重了,大家費了好大的勁,大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎?
(5) 小猴和老虎分別是怎麼做的?
(6) 最後是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那麼大鯨魚要感謝誰呢?
(7) 爲什麼大鯨魚不只是感謝老虎,而是感謝所有小動物呢?
(8) 小結:是啊,大鯨魚是在大家的幫助下得救的,因爲團結力量大。
三、 完整講述,交流啓發。
(意圖:懂得幫助周圍的人。)
1、 小動物們的心情發生了什麼樣的變化?
2、 爲什麼大家要堅持不懈地幫助大鯨魚?
3、 小結:雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚,但是當看到它有危險時,也會不顧一切地去幫助它,最後成功地幫助它回到大海,體驗到成功的快樂,原來幫助別人也是一件快樂的事。
活動反思:
整個活動環節清晰,目標突出,在活動中,孩子的表達積極性也很高,尤其是在討論小動物們如何幫助大鯨魚回到海邊的方法時,孩子有自己的想法,有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上,讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中,老師和孩子的互動較多,大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀,增加挑戰。
小百科:鯨分爲兩類,一類是須鯨,一類是齒鯨。鯨屬於脊索動物門,脊椎動物亞門,哺乳綱,真獸亞綱,包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動物。
活動目標:
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數,剩下一個不能兩兩匹配的數是單數。
2、教幼兒能區別10以內的單雙數,學習兩個兩個地計數。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備:
準備磁性教具:1-10的數字卡;一套水果圖片。
活動過程:
(一)開始部分教師引導幼兒複習從1正數到10,然後從10倒數到1。
(二)基本部分
1、教師出示水果圖片,引導幼兒先說出名稱,再數出是幾個?最後用相應的數字卡表示出來。
2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來,看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。
3、圈起來後,告訴幼兒像剛好圈起來的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個沒有圈起來的水果數字1、3、5、7、9是單數。
4、進一步引導幼兒學習區分單雙數並理解單雙數的含義。遊戲:"手拉手"。
請數名幼兒到前面來分成兩組,然後讓每組的幼兒兩兩進行手拉手,拉手後,看看哪組的幼兒剛好匹配成對,哪組卻剩有一人;最後說出哪組是單數,哪組是雙數。
5、利用遊戲"數字寶寶回家"區別10以內的單雙數。
(1)引導幼兒在1-10的數字中分別找出哪些數字是單數,哪些數字是雙數。
(2)練習看標記分類擺放單雙數。("·"表示單數,"··"表示雙數)讓幼兒按標記把1-10數字卡送到單雙數的家。
(三)結束部分:
啓發幼兒到戶外找一找哪些東西是單數,哪些東西是雙數。
活動反思:
本次活動中,幼兒的積極性比較高,但是過程中,老師說的太多,沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中,可以請幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比,再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法,最後,再進行操作。而剪出更多的小人則作爲提升,激起幼兒在以後區角中再次嘗試的興趣。活動中,老師只要抓住一兩個重點進行講解,儘量做到少而精,不然,反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中,也要儘量的多給幼兒探索、操作的時間。
活動目標
1.能自主探索找出3的兩種分合方法,初步感知兩個部分數之間的互換關係。
2.能正確的按數取物,學習3的加減法,會書寫數字3。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備
1.塑料雪花片玩具,數字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干,小動物卡片或教師教學資源,鉛筆,田字格本。
2.找朋友的音樂;幼兒學習資源?第18-19頁
活動過程
1.幼兒自由探索3的組成。
(1)老師手中有3個玩具,請點數老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法,並口述3的.分合方式。
(2)教師拼擺3的分合方式,引導幼兒觀察比較分合式,理解兩部分數之間的相互關係,如3可以分成2和1,也可以分成1和2。
2.遊戲“找朋友”,複習鞏固3的組成。
將幼兒分成5組,請每組幼兒每人手裏拿一個數字1或者2,聽音樂“找朋友”,去找一個和自己手中數字湊起來是“3”的人做自己的朋友,然後握手、敬禮動作。“再見”時,兩人交換數字卡片繼續進行遊戲,聽音樂各組輪流進行。
3.引導幼兒操作自己手裏的小動物卡片,學習3的加減法。
(1)教師口述應用題,幼兒根據應用題內容取相應的小動物卡片,拼擺出算數式。如“草地上有2只小狗在玩耍,又跑來了一隻,請問草地上現在一共有幾隻小狗?”
(2)請幼兒說出算式中每個數字和符號所表達的意思。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思,用減法計算。
4.指導幼兒在田子格紙上書寫數字3,掌握3像耳朵的樣子,提示幼兒在左半格寫。
活動目的:
1、鞏固10以內加法。
2、提高幼兒計算能力。
3、發展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備:
數字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁
活動過程:
一、練組成
2—10各數的組成。
①7的組成有哪幾組?
②8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?
教師一一列舉。並驗證正誤。
二、換禮物
1、小牛這裏有一張卡片7分,請你爲小牛選擇禮物?
□○□=□ 找出 : 3+4=7 2+5=7 1+6=7
任意選擇禮物與小動物連線,並列式計算,看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。
2、用同樣的方法,依次找出相對應的數。
□○□=□
三、幼兒操作
看準題、算對數。
活動反思:
計算是人們在日常生活中應用最多的數學知識,是人們應具備的基本數學素養。培養幼兒計算能力是非常重要的教學內容。計算本身是枯燥乏味的。愛玩是孩子的天性,讓孩子在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。讓他們主動參與、快樂學習、自如應用,從而達到預期的教學目標。
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