幼兒園小班毛毛蟲教案彙總5篇
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作爲一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班毛毛蟲教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧,增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。
2、體驗手工活動的樂趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、感受作品的美感。
活動準備:
製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
活動過程:
一、設置情景,引發興趣。
教師:今天,劉老師給你們請來了一位小客人。看,是誰呀?它長得什麼樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒:它的身體長的是什麼樣子的?長不長呀?
教師小結:毛毛蟲長得長長的,它的身體是一節一節的。
二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。
1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什麼做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)
2、教師:剛纔小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢?現在我們就來看一看。
(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。)
教師小結:噢!原來襪子裏面裝上紙球,便做成了毛毛蟲。
三、教師示範。
1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在我們就來看一看一老師究竟是怎麼做毛毛蟲的,來看老師的手。(教師開始示範)
先選一隻襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然後用手摸到一個球套一個皮筋。
2、現在,劉老師的毛毛蟲做好了,誰來說一說,劉老師是怎麼做毛毛蟲的?
教師小結:小朋友們說得都很好,劉老師先選一隻襪子放在手邊,然後將紙球塞入襪子,再塞進一個
四、幼兒操作,教師巡迴觀察與指導
1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?
2、教師:遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎麼做的。
五、討論分享。
教師:小朋友們的小手真能幹,一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿着自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲是什麼顏色的,好嗎?
活動反思:
整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答,以及教師示範等形式,基本對於教師提問如“這是什麼?”,“有什麼不同?”,“毛毛是用什麼做成的”等,大部分幼兒能夠做出正確的回答,但是還是有少數幼兒,在語言表達生存在的阻礙,在活動中,可能太急,少了讓幼兒自我思考的時間,很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問,在提問後讓幼兒行動時,出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動,我通過提問引導,更多的是讓幼兒自己動手,通過看一看、說一說、做一做,加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法,大膽的製作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來,忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現,通過反思,讓自己知道不足之處,通過改善,提升自己的各方面的能力。
教學目標:
1.通過遊戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯繫。
2.能夠手口一致的對3以內的數量進行點數
3.體驗數活動遊戲的樂趣。
4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重難點:
能夠按照一定順序手口一致的對3以內數量進行點數報數。
數字符號對應相應的數量。
教前準備:
PPT 食物卡片 數字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀
活動過程:
1.引發幼兒興趣
手指遊戲:《一個毛毛蟲》
有一隻毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺得自己長的醜醜的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT 蝴蝶
有一天它在花園裏散步,看,它一擡頭看到了什麼?
2.複習1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾隻蝴蝶飛出來了?"
幼兒:"一隻"
出示數字1"這是1,一隻蝴蝶的1"
"我們仔細觀察一下,這隻小妹妹變成的蝴蝶有幾隻翅膀?"
幼兒:"兩隻"
出示數字2"這是2,兩隻翅膀的2"
3.毛毛蟲吃什麼
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會對蝴蝶姐姐說什麼?
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說:每一隻蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一隻小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長大,變漂亮。
看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數一數我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數一數我們有幾個水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數一數我們有幾盤糧食?
今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4.餵養毛毛蟲
我們來給毛毛蟲餵飯吧。
請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標有數字1 2 3 )
(1)餵養1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友願意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?
餵養2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小朋友願意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲?
餵養3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友願意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?
(2)毛毛蟲還是沒有吃飽,看,毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,我們繼續喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請寶寶抱着毛毛蟲去找吃的
1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2號毛毛蟲需要吃幾個水果?
3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體遊戲
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊,我們每個人都領養一隻毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發給幼兒數字卡片,介紹遊戲規則。
數字卡片1-3隨機發放,誰拿到數字卡片幾,誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
教師指導幼兒的活動。
5.結束活動
幼兒將毛蟲捲成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇蹟出現。
毛毛蟲,醒來吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢裏。(在歡快的音樂伴奏下,跟着老師飛出活動室飛向佈置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)
活動反思:
這節課的調整如下:我將整個情境統一起來,變成一個完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動,也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最後的環節省略掉,變得更加的簡潔,也更加的直觀。
小百科:蝶,通稱爲“蝴蝶,節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分佈在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
活動目標:
1.感知5以內的數量,能按點卡匹配相應的圖片和實物。
2.樂意參與活動,體驗數學活動的樂趣。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.有興趣參加數學活動。
活動準備
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒繫上扮毛毛蟲。
與故事內容相對應的食物小圖片若干,1~5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾
活動過程:
一、遊戲導入――激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,並大聲地招呼:"你好!""你真可愛!"……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕鬆、快樂而友好。)
二、逐段欣賞故事,模仿遊戲,感知5以內的數量。
1.欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說說、數數中,感知5以內的數量。
師:毛毛蟲第一天找到什麼食物?有幾個啊?
2、教師帶領幼兒模仿遊戲,感知5以內的.數量。
師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。
你找到了什麼?數數有幾個?
師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
(幼兒"啊嗚啊嗚",將圖片放進胸前的兜兜裏。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換着方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。
3、出示相應的點卡。
師:你剛剛吃了什麼,有幾個?
一個蘋果,可以用一個圓點來表示。
4、依次類推,欣賞並模仿第二、三、四、五段故事。
5、師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡着了。我們悄悄的來做遊戲吧。
三、點卡找朋友――匹配
1.教師出示點卡,示範匹配相應數量的食物。
師:圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來幫助它們吧。
2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒,將兜兜中的小圖片,按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。
3.集體和老師一起驗證。
四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、
1.師:毛毛蟲醒來的時候,長出了一對翅膀,變成了一隻美麗的蝴蝶啦!
2.音樂聲中,師生一起揮舞着學蝴蝶飛出活動室。
附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲,爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。
第一天,它看見了一個紅蘋果,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天,它發現兩隻黃香蕉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天,它找到三片綠樹葉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天,它又發現了四塊巧克力,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天,它找到五顆紫葡萄,又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了,它快樂地趴在葉子上說:"我要結一個繭,把自己包起來,好好睡一覺。"過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。它說:"我變成一隻美麗的蝴蝶啦!"
【活動目標】
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法,表現出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫,培養小朋友對手指點畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
【活動準備】
每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、範畫一幅。
【活動過程】
一、出示範畫,引起幼兒的興趣。
1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人,你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖),請你們仔細看一看,它是用什麼材料畫的呀?
2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫,教師巡迴。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個靠着一個畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色幹了以後,再用水彩筆畫觸角和腳,並用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價,結束活動。
1、展覽作品,請幼兒相互評價。
2、教師表揚畫面整潔,畫得好的和有進步的幼兒,並對所有作品給予肯定。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
活動目標:
1.理解故事內容,瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2.大膽表現故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。
3.樂於參加文學活動,並體驗成功的快樂。
4.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5.引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
《毛毛蟲》課件,毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。
活動過程:
一、通過課件引出故事,激發幼兒活動興趣。
1.播放課件,出示毛毛蟲的圖片。
2.播放課件,引導幼兒欣賞故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要內容。
二、引導幼兒欣賞故事,理解故事內容。
1.播放第一天(故事)。
提問:毛毛蟲看見了什麼?什麼顏色的蘋果?
2.按畫面方式學講第二天內容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關係。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什麼。
(2)播放課件,幼兒瞭解。
5、欣賞完整故事。
三、引導幼兒遊戲:毛毛蟲變蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛蟲睡覺。
3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理髮展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。
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