【精華】幼兒園中班科學教案三篇
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在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班科學教案3篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
有益的學習經驗:
區別裏外,增加空間知識。
準備:
1.1個菜盤,7個茶杯。
2.紙盒1個,裏面裝一個玩具小狗。
3.地上畫圓圈、梯形各一個。
活動與指導:
1.出示紙盒,把盒蓋打開,拿起盒子使幼兒能看到裏面的小狗,啓發幼兒說出小狗在盒子裏,把小狗拿出來,放在紙盒的旁邊,啓發幼兒說出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒裏也叫紙盒內。幼兒跟着說:小狗在盒子(外)面。
2.出示盤子和杯子,盤子裏擺4個杯子,盤子外面擺3個杯子,讓幼兒說出盤子裏外各有幾個杯子。
3.指地上的圓圈,向幼兒解釋,圓把地面分成三部分:圓內、圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站到圓內、圓外和圓上,讓幼兒說出圓內、圓外和圓上各有幾個人。注意說出裏外。按口令,幼兒站到梯形內、梯形外和邊上。讓幼兒說出梯形內、梯形外和邊上各有幾個人。
4.關上房門,引導幼兒說出我們在房子裏面玩,讓3個幼兒站到外面,啓發幼兒說出房子外面有3個小朋友。
在日常生活當中,我們會碰到很多需要磁鐵的工具,比如:我們的文具盒、錢包、書包....等,都有磁鐵的存在。只是,這些磁鐵都被包裹着一層漂亮的“外衣”,讓他不被暴露於他人眼前。也正是因爲這樣,才讓磁鐵有了更神祕的一面。
要激發孩子的學習興趣,就要讓他們永遠保持着對一切事物的好奇心,並激發他們熱於探索的熱情。爲了幫助孩子們解開心中的疑團,於是我設計了本次活動,《魔力磁鐵翻跟斗》教案。
活動目標:
1、瞭解磁鐵的一些基本特性,產生繼續探索的慾望。
2、願意記錄實驗結果並與同伴交流。
3、初步瞭解磁鐵的廣泛作用。
活動準備:
1、幼兒(幼兒食品)自己認爲能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品:如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘等。
活動過程:
一、導入:
通過一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進一步探索的慾望。
二、介紹自己準備的材料。
師:剛纔,我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁鐵的本領可真大呀!小朋友們都找來了許多認爲可以被磁鐵吸住的東西,請介紹一下好嗎?
幼兒逐個介紹。
三、做實驗並記錄實驗結果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試試。老師這裏也準備了一些東西,你們試過自己準備的`東西后,也可以試試老師準備的東西,別忘了把你做的每個實驗記錄下來。
幼兒操作,教師關注他們的表現表達,如請幼兒說說發現了什麼,是怎樣記錄的,有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實驗結果。
師:你們發現什麼東西能被磁鐵吸住?並展示幼兒介紹自己的實驗結果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,並告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。
如:幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚”遊戲等,進一步瞭解磁鐵的基本特性。
六、延伸活動。
在生活中尋找磁鐵的朋友,進一步瞭解磁鐵的廣泛作用。
師:做了那麼多的實驗,我們發現易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中,還有什麼東西也是磁鐵的朋友呢?那些東西里用到了磁鐵?磁鐵在這些東西中是做什麼用呢?
幼兒回答。
教師總結談話。
活動反思:
本次活動,我先讓孩子們觀看魔術表演,孩子們特別感興趣。在指導孩子時,我發現很多孩子把鑰匙、鋁製易拉罐和積木猜測爲能被吸起來的東西,經過實驗孩子們才發現鋁製易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。並且邊實驗邊做了記錄,大部分孩子學會了記錄,但是還有個別小朋友不知道怎麼記錄。因此,在以後的活動中我會多引導孩子記錄他們實驗的結果。
收穫:
教師真正做到了讓幼兒在學中玩,在玩中學。
活動目標
1.初步學習從10以內任意數開始順數或倒數,感知數之間的內在規律。
2.提高對數字的敏感性,體驗數字的重要和有趣。
3.積極參加探索活動,鍛鍊思維的敏捷性。
活動準備
1.動畫課件:旅遊車,號牌爲12345;開汽車的音樂;紅綠燈倒計時10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎品區;若干輛沒有車牌號的車停在停車場。
2.分別標有1~10數字的紅色和黑色車票,標有1~10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。
活動過程
一、以遊戲直接導入,引起幼兒活動興趣師:今天,吳老師帶你們去遊樂城玩,高興嗎?
二、觀察車牌號、車票,感知、學習順數師:這是我們要乘坐的旅遊車,車牌號是多少?
師:坐車要憑票,吳老師早就準備好了車票,我們來看看有哪些號碼。
出示1~10紅色車票,引導幼兒觀察和數數。
小結:剛纔我們是從小的數開始數,後面的數比前面的數多1,這種從小到大的數數方法叫順數。
出示1~10黑色車票,引導幼兒觀察和數數。提問:這種從小到大的數數方法叫什麼?(順數)幼兒上車,入座。
三、旅途中遇紅燈,感知、學習倒數幼兒隨着開汽車的音樂模仿開汽車。
第一次遇紅燈。
師:前面有紅綠燈,現在是什麼燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數字計時,一起來看看、數數(引導幼兒觀察並數數10~1)。
小結:剛纔我們從大的數開始數,後面的數都比前面的數少l,這種從大到小的數數方法叫倒數。
師:綠燈亮了,我們繼續向前行(幼兒隨着開汽車的音樂繼續模仿開汽車)。
第二次遇紅燈。
師:前面又有一個紅綠燈,是什麼燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(引導幼兒觀察並數數1O~1)。
師:綠燈亮了,我們再繼續向前行。
四、玩遊樂城,進一步練習順數和倒數1.乘電梯上樓,練習l~10順數。
師:遊樂城到了。先上10樓的遊樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩、扶好,電梯要上行了。同時,引導幼兒觀察電梯的樓層顯示,並數數1~10。
師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!
2.在走走、跳跳、鑽鑽、爬爬中,幼兒練習從任意數開始順數或倒數。
①引導幼兒完整地觀察場地,練習順數和倒數。
師:遊樂城有這麼多好玩的,都編了號碼,看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1~10)這是跳圈,號碼是多少?(10~1)這是……②幼兒在音樂聲中自由玩,進一步感知數之間的內在規律。
師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數開始,經過了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!
③交流玩法。
師:遊樂城休息時間到了,請小朋友到休息區休息一會兒。
師:玩得開心嗎?剛纔你玩了什麼?從哪個數開始的?經過了哪些數?
④幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數開始順數或倒數。
師:除了從1~10順數和從10~1倒數這兩種玩法,我們還可以從哪個數開始玩?你們自由選擇玩吧,不過請記住,這次玩的要求是從任意數開始順數或倒數。
幼兒再次到休息區休息,教師小結。
3.乘電梯下樓,練習10-6的倒數。
①播放課件:告訴大家一個好消息,今天是遊樂城10週年慶典,6樓正在進行"有獎問答"活動,歡迎大家積極參加。
師:孩子們,6樓還有"有獎問答"活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩,電梯下行了(倒數10~6)。
②擴展經驗:順數和倒數在生活中的運用。
師:孩子們坐下,"有獎問答"就要開始了。
提問:生活中什麼時候要用到順數或倒數?
幼兒先討論再回答,教師播放相應的課件。回答對了可以得到一份獎品。
提問:生活中還有什麼時候要用到順數或倒數,回家後和爸爸媽媽一起找找。
4.乘電梯下樓,練習6~1倒數。
師:時間不早了,我們該坐電梯下樓回家了(倒數6~1)。
五、設計車牌號,迸一步練習從lO以內任意數開始的順數或倒數師:這裏有很多車,都沒有車牌號,要請小朋友來幫忙設計車牌號,號碼必須是順數的5個數或倒數的5個數。你想設計什麼號碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。
1.發下操作板,幼兒設計車牌號。
2.請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽。
3.結束活動。師:車牌號設計好了,我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室)
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