實用的幼兒園大班教案錦集九篇
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作爲一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標
1.在觀察比較中瞭解臉譜中主要圖案所表示的含義,能用對稱的經驗並以繪畫的方式表現唐僧師徒四人的有趣特徵。
2.對故事《金猴降妖》感興趣,積極大膽地表現自己喜歡的人物的特徵。
活動準備
1.臉形紙(可裝有牛皮筋)、彩筆、記號筆、背景音樂、對應的半成品臉譜材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧鬍子和月牙鏟)等。
2.西遊記人物臉譜圖片、PPT課件。
3.幼兒有畫臉譜的經驗。
活動過程
一、回憶故事,引出故事中的主要角色
1.聽一段聲音,回憶故事《金猴降妖》。
提問:請你聽一段聲音,仔細聽這是什麼故事?誰在說話?
(無論是動畫片還是電視劇,孫悟空的聲音都很有特點,加上幼兒對《西遊記》非常熟悉,尤其喜歡孫悟空,所以選擇以孫悟空的聲音作爲導入,便於引出下面的環節。)
2.讓幼兒說出故事中其他主要人物。
(1)教師提問:去西天取經的還有誰?
(觀察幼兒是否瞭解唐僧師徒一共有四人,並按幼兒說的順序依次出示相關角色的名字。)
(2)小結:這四個人是著名的神話故事《西遊記》裏的人物。
【設計意圖:此環節採用問題式導入,用傾聽、辨別的方式讓幼兒集中注意力,並鍛鍊幼兒在已有經驗中迅速梳理、判斷的能力。教師可以通過追問,讓幼兒陳述自己判斷的理由,進一步瞭解幼兒的思考過程。】
二、觀察臉譜,瞭解臉譜的主要特徵,並嘗試繪畫
1.讓幼兒從第一組京劇臉譜中找出孫悟空。
(1)(出示第一組臉譜:猴臉、孫悟空、二郎神)這裏有三個臉譜,請你找一找,哪一個是孫悟空。
(教師要特別注意傾聽並激發幼兒說清楚判斷的理由。一般幼兒在觀察比較後能發現臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點。對於缺乏經驗的幼兒,教師可以追問,如孫悟空最喜歡吃什麼,它有個非常神奇的兵器叫什麼等。由於幼兒對《西遊記》很熟悉,教師的追問能促進幼兒回憶,並引導幼兒在臉譜上尋找這些特點,還可以讓幼兒學學他們的表情、動作等。)
(2)請按照從上往下的順序依次回答:爲什麼你認爲第幾個臉譜是孫悟空,請說出理由。
(教師觀察幼兒按順序觀察和表述的能力。)
2.幼兒從第二組京劇臉譜中找出其他三個角色。
(1)(出示第二組臉譜:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟淨)這四個臉譜分別是誰?請你說出判斷的理由。(鼓勵幼兒相互補充,完善對其他三個臉譜上圖案信息的理解,同時根據幼兒所陳述的理由,把臉譜旁邊的數字改成角色名字。)
(2)唐僧師徒四人長得各不相同,臉譜上有各自明顯的特點。但有趣的是,四個臉譜上有一個圖案是他們共有的,請你找一找是哪個圖案?它代表什麼意思呢?
(教師觀察幼兒在比較四個臉譜的過程中,能否發現共有特點,同時瞭解幼兒是否知曉這個特點所代表的含義。)
3.幼兒瞭解京劇臉譜上的圖案特點。
(1)這是世界有名的中國京劇臉譜(PPT上出示“中國京劇臉譜”六個字)。
(2)京劇臉譜會把每個人物的主要特徵,如唐僧的白白淨淨、豬八戒的朝天鼻等長相特徵,孫悟空愛吃桃子等愛好特徵,他們用的兵器等物品特徵表現出來。
4.幼兒說出自己最喜歡的角色並陳述理由。
(1)你最喜歡故事中的哪個角色,爲什麼?
(該問題能幫助教師進一步瞭解幼兒對這幾個角色的認知。)
(2)如果讓你選一個自己最喜歡的角色來畫,可以怎樣畫?怎樣才能讓人家一看就知道畫的是誰?
(此問題旨在瞭解幼兒對之前所說的特徵是否清楚,還記得多少。)
5.幼兒瞭解桌上的材料,選擇自己喜歡的角色表現其主要特徵。
(1)請你用桌上的材料畫出你最喜歡的一個角色的臉譜特徵。
(教師可以簡單介紹桌上的輔助材料,以及它們的用法。這裏提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現,關鍵是讓幼兒在表現中瞭解民族元素、臉譜主要特徵的含義。)
(2)幼兒選擇材料後進行繪畫,並用輔助材料進行裝飾。
(教師要觀察瞭解選擇每個角色的幼兒人數,幼兒能否表現出該角色臉譜上的主要特徵。鼓勵幼兒儘量大膽表現,可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。)
【設計意圖:在觀察比較中挑戰幼兒的思維。該環節前半部分的觀察比較有兩種方式:“發現不同”可以從兩兩(人物)比較開始,鍛鍊幼兒發現不同的能力;“發現相同”,通過比較四個臉譜,促使幼兒發現、排除、判斷。因此,相對讓幼兒找不同而言,尋找共有特徵的挑戰難度更大。
幼兒在觀察中表達的經驗往往是零碎的,該環節先讓幼兒重點觀察孫悟空,幫助幼兒從上至下整理——箍、如意、桃臉等。具體的剖析,讓幼兒的思維有集中性、有序性和廣泛性。繼而讓幼兒將這樣的方法遷移到其他
臉譜上。
教師在陳述理由中瞭解幼兒的思想。在互動中,教師不時讓幼兒陳述自己判斷的理由,目的是在瞭解幼兒對角色認知的同時,瞭解幼兒的思維過程。活動中幼兒的回答很有意思,如他們多數喜歡孫悟空的勇敢、神奇的七十二變;少數幼兒表達了孫悟空對師傅的忠心;喜歡唐僧的幼兒主要理由是因爲他善良、學問多、帥氣;而少數幼兒說唐僧在旅途中很舒適,因爲一路都騎馬,有徒弟保護等。這個過程非常考驗教師的迴應能力,如何在瞭解幼兒的基礎上給予合適的、正確的引導,這需要教師好好預設和思考。】
三、出示“妖怪”,引發表演故事的興趣
1.幼兒交流展示自己的作品。
(可以請“師傅”“徒弟”分別上來,其他幼兒觀察同伴繪製的臉譜主要特徵是否明顯。)
2.幼兒聽兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》,並排出隊形。
(1)請你仔細聽兒歌,並按照兒歌裏說的順序爲角色排隊。
(教師鼓勵會念兒歌的幼兒一起參與,並觀察幼兒能否按順序爲角色排隊。)
(2)一共有門個角色去西天取經?現在有幾個角色?請想辦法把到西天取經的四個角色湊齊,我們一起出發。兒歌中最後一個角色是誰?故事中的老妖婆是誰?故事還需要一個角色,誰願意扮演?(確定角色後,出示“白骨精”臉譜。)
(幼兒一般會選擇唐僧和孫悟空,極個別的幼兒會選擇豬八戒和沙悟淨,此時,教師要觀察每個幼兒對缺少角色這個問題的行爲反應和想法對策。等幼兒湊齊了四個角色後,再次問幼兒誰願意扮演老妖婆。如果幼兒實在想不出辦法,可以提示他們觀察周邊可利用的資源,如請教師一起參與等。)
3.幼兒聽兒歌,排隊模仿角色的樣子,出發去取經。
兒歌裏的角色終於湊齊了,我們準備出發,這幾個角色不但長得各有特點,走路也各有特徵,看看誰模仿得最像o
(教師觀察幼兒的模仿,及時鼓勵和表揚幼兒。)
【設計意圖:《唐僧騎馬咚那個咚》是許多大班幼兒熟悉的兒歌,按兒歌裏的順序排隊並模仿角色的行爲特點,既讓本次活動暫告一個段落,也爲後續進行相關遊戲、表演等做好鋪墊。
此環節再次挑戰大班幼兒解決問題的能力。面對角色的缺失,幼兒的反應是不同的,通過觀察,教師可以瞭解幼兒的想法,幫助幼兒積累面對問題、解決問題的能力。
許多教師在進行“我是中國人”主題下的“京劇臉譜”活動時,較多表現的是臉譜顏色和對稱這兩個主要經驗,而這個環節的處理,巧妙地引出了老妖婆——旦角,豐富了幼兒認知的廣度。】
活動目標:
1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情,並能創造性地學習散文詩。
2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上,有表情的朗誦散文詩。
3、學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。
活動準備:
歌曲《秋天多麼美》;與散文詩內容相符的圖畫;紙、水彩筆。
活動過程:
1、聽歌曲:《秋天多麼美》,幼兒自由表演。
2、談話:小朋友現在是什麼季節?秋天美不美?爲什麼說秋天美?(引導幼兒說出秋天是收穫的季節)
3、秋天這麼美呀,是因爲有秋爺爺,秋爺爺走到哪兒,哪兒就是一派豐收的景象。看(出示與散文詩內容相符的圖畫),秋爺爺又來到了哪裏了?水果娃娃們高興嗎?他們是怎麼高興的?(請小朋友們學學各種水果高興的樣子)
4、小朋友們表演得真好,老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩,小朋友想聽嗎?——播放散文詩錄音(或老師有表情地朗誦)。
5、請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子(儘量按照散文詩裏的句子)。爲什麼山楂娃娃點亮小紅燈,柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺的愛心。
6、果園裏還有什麼水果娃娃(其他的植物也可以),你能說一說它是怎麼歡迎秋爺爺的嗎?(請幼兒自由創編散文詩)
7、請小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創編的散文詩內容)。
8、秋天是個豐收的季節,小朋友們要多吃蔬菜和水果,才能長的高,才能身體棒,是嗎?除了多吃蔬菜和水果外,小朋友們還要怎樣?(引導幼兒說出鍛鍊身體)
9、今天的天氣真好!我們一塊兒到外面去活動活動吧。——聽音樂(秋天多麼美)走出室外。
附:散文詩《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來了!”
水果娃娃們聽了這個好消息,可高興了!
蘋果娃娃們笑呀笑,笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑,咧開嘴巴,露出像珍珠一樣的牙齒。
山楂娃娃想:秋爺爺年紀大了,眼睛花了,走路摔跤怎麼辦?他們商量了一下,一齊點亮了小紅燈,好像一樹紅色的星星……
柿子娃娃見了,也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。
活動目標
1、引導幼兒在玩的過程中,嘗試操作,瞭解乾電池的外形、型號和簡單的功能。
2、通過嘗試、操作、探索,學會正確使用電池的方法,即認識正負極。
3、提高幼兒的語言表達能力和環保意識。
活動準備
各種電動玩具若干,各種大小型號不一的電池若干。電池槽示意圖和模擬電池兩個,供幼兒操作的示意圖和模擬電池每人一份,獎章若干(環保小衛士)白盒子若干。垃圾桶3個,垃圾標誌圖3張。
活動過程
一、第一次嘗試:讓幼兒在玩電動玩具和物品的嘗試中,感知玩具和物品的無電池狀態。
1、放音樂(玩具兵進行曲),幼兒進電動玩具城。
2、幼兒按意願分散選擇玩具,進行擺弄和嘗試,教師巡迴觀察。(引導幼兒知道剛纔玩的玩具裏面沒有電池)
二、第二次嘗試:給電動玩具配上電池。
1、認識電池。
2、幼兒嘗試:自己裝電池。
“現在就請小朋友們爲你的玩具裝上合適的電池吧!”“裝好電池的小朋友就把開關打開看能不能動”。
發現問題:
1、有的不會裝。2、裝反了。
三、第三次嘗試:通過電池模型引導幼兒認識正負極和正確安裝電池。
1、看電池上的有什麼標記符號。(“+”正極,“—”負極)。
2、兩端不一樣平,鼓出來的一端是正極,平的一端是負極。
3、教師邊示範邊講解如何安裝。
!重點介紹雙向電池排列的方法。還有單向電池排列的方法。
4、幼兒嘗試安裝示意圖。
5、實踐操作安裝真正的電池。
6、安裝好後一起打開進行驗證。
“小朋友們是不是都把電池裝好了?那李老師數三聲,我們一起把開關打開……
7、。
六、討論:
1、除了我們的電動玩具需要電池,還有哪些東西也需要電池呢?
2、用完的電池應該怎麼辦?(激發幼兒的環保意識)
七、結束。
活動名稱:學習使用人民幣
活動目標:1、複習鞏固對人民幣元、角的認識,進行點數並記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通,用於購買物品,學習簡單的使用方法,練習10以內的加減。
3、培養幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
活動重點:知道人民幣可以在市場上流通,用於購買物品,學習簡單的使用方法,練習10以內的加減。
活動準備:貨架 各類商品(帶有標價)
自助銀行(鞋盒10個) 磁帶 投幣箱(1個)
人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)
活動過程:
一:直接引入今天的活動
今天“國際超市”開業了,裏面有許多好東西,咱們去購物吧!沒錢那怎麼辦?對,我有你們的存摺,那我現在發給你們,請你與你的好朋友一起來那你們的存摺,走,咱們去取錢!
1、要看清楚存摺上有多少錢,你們把它全部取出來,點清楚用筆寫下你們取出多少錢,取好了嗎?
2、咱們到“國際超市”去吧!哦,我都忘了告訴你們“國際超市”在那了,它在北京路,坐2路車就到。
二:帶幼兒乘車,引導幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)
孩子們,這輛車就到“國際超市”快上,我們要買票的,一個人一元,兩個小夥伴是幾元錢呢?
三:組織幼兒進超市購物
看,我們到了,你們一會可以到超市購物,那我要提個要求:
1、 錢是你和小夥伴的,買東西的時候要相互商量。
2、 你們一共有多少錢,買東西時要算清楚,合理花你們自己的錢。
3、 要看清楚標價,在付錢之前,你們兩個好夥伴要算清楚需要多少錢,再去收銀臺付款。
好了,祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西!
四:教師當顧客參與活動,對幼兒進行指導
引導幼兒看標價,打算要買的物品,把價格進行計算,看看自己的錢夠不夠,同時教育幼兒合理選購商
品。
五:教師組織幼兒小結
來,到休息間休息一會,你們今天都有什麼收穫?(引導幼兒講自己花了多少錢,買了什麼東西)
有趣的娃娃
壽光市化龍鎮辛店幼兒園 朱玉萍
活動目標
1、 培養幼兒思維的流暢性、變通性、獨特性。
2、 讓幼兒用已學過的不同物體形象,自由地表現人物的五官及面部表情,畫出有趣的臉譜。
3、 發展幼兒的想象力和創造力,培養幼兒學習美術的興趣。
活動準備
1、 畫好娃娃頭的輪廓併發給每個幼兒一張。
2、 範樣兩個、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。
3、 錄音機、磁帶。
活動過程
一、 引導幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周圍。
1、 提問:“小朋友都轉過身來,互相看看,仔細瞧瞧,你們的小夥伴長的什麼樣?臉上有什麼?”
2、 “小朋友看看、說說你們的小夥伴,眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭髮都像什麼?”(讓幼兒充分說)
3、 “你們互相逗一逗,看看你的小夥伴笑起來是什麼樣子?”
4、 請小夥伴學一學哭、着急等表情,他們又像什麼?老師把幼兒說的部分內容畫下來,如:眼睛像毛毛蟲,嘴像香蕉。
二、 啓發引導幼兒構思出有趣的娃娃。
1、 出示範樣提問:“這個有趣的娃娃多可愛呀!它的頭髮、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什麼?”
2、 這兩個娃娃是老師按照小朋友想的,再加上老師自己想的畫成的。小朋友你們想畫什麼樣的'?(讓幼兒自由討論、商量,請幼兒把商量的結果告訴老師。)
三、 提出繪畫要求:(1)想好了再畫物體的形象,一定要像、有趣。(2)要求幼兒大膽作畫並畫的與別人畫的不一樣。(3)畫好後順着輪廓剪下來。
四、 幼兒作畫,老師巡迴指導。放音樂,讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中作畫。
1、 老師請小朋友坐在椅子上作畫。
2、 個別能力差的幼兒在另一桌上,可自己拼畫。
3、 提醒幼兒在畫時注意搭配顏色、塗色仔細。
4、 提醒幼兒畫的時候注意五官的位置。
5、 提醒幼兒把剪下來的碎紙放在筐子中。
五、 展示幼兒作品。
1、 老師將畫完、剪好的作品釘在泡沫板上,並讓已完成作品的幼兒去看正在畫、剪的幼兒。
2、 老師引導幼兒評價作品。請幼兒說一說哪幅作品最好,爲什麼?
活動延伸
1、“小朋友看到這些娃娃覺得怎麼樣?”(奇怪、有趣、可愛、好玩等)
2、帶領幼兒根據畫好的作品說兒歌。
奇怪奇怪真奇怪,
我的娃娃真可愛。
頭髮是x x,
眉毛是x x,
嘴巴是x x,
你說奇怪不奇怪,
你說可愛不可愛。
活動目標:
1、認識1~10的序數,學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、認真聽清楚各項活動的規則,用過的物品能歸還原處。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發幼兒學習的興趣。
材料準備
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。
2、小黑板一塊,粉筆若干。投影儀
活動過程
1、發放《幼兒園課程指導.數學》,幼兒人手一本。
2、集體活動
(1)按數拍手。
“我們來聽數拍手,我報幾你們就拍幾下。”
(2)認識序數。
老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空着的?我們按順序說說空着的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置?”“你在這裏寫上‘3’表示什麼意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什麼?”“現在你知道數字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數量。)
“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎?”老師蓋着第三第六第九張空椅子。“誰能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎麼發現的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數數第幾張椅子是空的。
“說說範樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完後說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡迴指導。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱,爲了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以後的數學活動中多加遊戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
一、活動目標:
1、通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關係。
2、探索物體等分的多種方法,激發幼兒對等分的興趣。
3、發展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。
二、活動準備:
1、材料:綢帶,紙(圓行,正方形,長方形),等分練習紙。
2、工具:筆,剪刀,直尺。
三、活動過程:
(一)講解演示。
1、“小朋友,今天老師的頭髮有什麼變化嗎?(扎兩個辮子)我還要給兩條小辮紮上漂亮的綢帶,現在只有一根綢帶,怎麼辦才能扎兩根小辮呢?”
2、組織幼兒討論,等充分表達意見後,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
3、 把綢帶兩頭對摺,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 *次環節以形象直觀的具體事物——綢帶爲材料,吸引了幼兒的注意力;並提出問題,讓幼兒開動腦筋,幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果展現給幼兒,使幼兒初步認識“二等分”這一概念。
(二)操作探索操作。
1、爲幼兒提供圓形材料,幼兒動手操作,教師巡迴指導等觀察。
2、組織幼兒討論等分方法。
3、小結:把圓形對摺,然後剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。
4、操作驗證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢?”(疊在一起比較) “這兒有個好聽的詞,叫“重疊””。
學習詞:“重疊” 。
5、討論整體與部分的關係。
(1)請幼兒把剪開後的兩部分與原來的材料作比較,看它們有什麼不同。比一比,等分後的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分後的每一部分哪個大?哪個小?
(2)總結:二個部分合起來是原來的一份。 *此環節讓幼兒開動腦筋想出對摺的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然後通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關係,充分感知二等分的實際含義。
操作二:
1、爲幼兒提供正方形,長方形材料,考慮有沒有其它對摺的辦法來二等分正方形、長方形。
2、幼兒操作探索,教師觀察指導。
3、請幼兒介紹新方法。
4、教師小結:向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。*此環節提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分,教師應及時給予表揚、鼓勵,能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會,再次鞏固新的二等分方法。
(三)鞏固練習:遊戲方法。
教師把各種幾何圖形等份成二份,一份在桌子上,一份在參加遊戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形,並把兩份圖形拼成一個整體,看誰找的又快又對。
1、教師講評幼兒的活動結果。
2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
此環節爲幼兒鞏固二等分的知識而設計,在活動中幼兒通過判斷,選擇正確的二等分圖形。
四、活動延伸:
正方形的紙能二等分,它還可以進行四等分,八等分呢,怎麼分呢?開動腦筋想想辦法。 *次環節給幼兒思維拓展的空間,爲學習四等分作鋪墊。
五、活動評價:
隨着年齡的提高,大班幼兒對圓形,正方形,長方形是熟悉的,因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發了幼兒學習探索的興趣,接着圍着圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難,循序漸進地原則,並通過幼兒自己動手探索操作,對認識新事物具有積極意義。第一環節提供圓形可學習用對摺的方法二等分,理解部分與整體的關係。第二環節提供長方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學習多種二等分地方法。第三環節,要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行練習,加以鞏固。第四環節,使知識能力得到提高。
活動目標:
1、通過將花片進行分類、排列、記錄,積極探索、分析討論感知物體的大小、數量與排列長短的關係。
2、激發幼兒學習數學的興趣,發展幼兒的邏輯思維能力。
活動準備: 學具:
1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個)。
2、記號筆人手一支。
3、同樣長度即時貼兩條。
教具:
1、示範用操作板兩份。
2、小橘子、大蘋果各一個。
活動過程:
1、導入活動,出示花片引起幼兒興趣。
師:看,這裏有什麼?(花片)
2、第一次探索活動:感知數量相同、大小不一的花片,排列長短不一樣。
(1)教師講解操作要領。
師:請你們幫忙做件事,給這些花片分分家,排排隊。
出示操作卡正面提問:
*猜猜,第一條線上排什麼?
*第二、第三條線上呢?
師:排的時候要從紅線開始,一個靠着一個,讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,把數字記在後面的格子裏。
(2)幼兒操作,用花片在紙板上排隊。
(3)幼兒講述排列結果,並討論“爲什麼都是十個,隊伍卻不一樣長呢?”
(因爲小花片小,所以排得最短;因爲大花片大,所以排得最長;因爲中花片不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。)
(4)小結:相同數量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越長。
3、第二次探索活動:感知大小不一的花片,排列長短相同時,數量不同。
(1) 觀察紙板另一面,提問:
*看看紙板上的三條線怎麼樣?(一樣長)
*如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,用的花片的數量會不會一樣多?(一樣;不一樣)
(2) 交代探索要求,幼兒操作,尋求答案。
師:請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列,看看它們的數量到底會不會一樣多呢?
(3) 幼兒講述操作結果。
(不一樣多,小花片用的最多,大花片用的最少。)
(4)討論:爲什麼排一樣長的隊伍時,小花片用的最多,大花片用的最少?
(5)小結:隊伍一樣長時,小花片用的數量多,大花片用的數量少。
4、結合生活實際,進一步感知大小、數量與排列長短的關係。
(1) 出示橘子和蘋果提問:
*如果用相同數量橘子和蘋果排隊,誰的隊伍長?誰的隊伍短?爲什麼?
(橘子小,排的隊伍長;蘋果大,排的隊伍短。)
*讓它們排一樣長的隊伍,橘子和蘋果誰用的多?爲什麼?
小結:隊伍一樣長時,大的蘋果用的數量少,小的橘子用的數量多。
(2)師幼遊戲“走鋼絲”。
*老師和一幼兒走“鋼絲”,全體幼兒分成兩組分別爲老師和幼兒點數步子。
師:“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線,大家幫着數數用了幾步?”
*討論:爲什麼老師用的步子少,小朋友用的多呢?
*小結:走一樣長的“鋼絲”,老師腳大,用的步子少,小朋友腳小,用的步子多。
師:讓我們把今天的許多新發現、學會的新本領告訴其他的小朋友吧!
【教學目標】
1、以旅遊的形勢再次熟悉虎丘的主要景點,能夠講述虎丘景點的故事。
2、在活動中,使幼兒產生對蘇州的喜愛之情。
【教學準備】
1、導遊旗、導遊證、小話筒;
2、課件;
3、茉莉花茶、茶杯、熱水;
4、方向盤,排好汽車座位;
5、3名小導遊準備好導遊詞。
【教學過程】
一、歡迎詞
1、[在汽車上、喇叭聲]歡迎大儒中心幼兒園的小朋友來到虎丘。今天由我和三個小導遊來帶着大家遊覽虎丘。
2、早在900年前,我國的大詩人蘇軾就說過:“到姑蘇不遊虎丘乃憾事也!”意思是說到蘇州一定要到虎丘來遊玩。
3、小朋友有沒有誰來過虎丘的?
4、我們的車子馬上就要到景區了,請大家做好準備,我們要下車啦![下車]
二、遊虎丘
1、[走得離圖片遠一點][出示虎丘遠景圖片]
我們前面就是虎丘了。可能有小朋友要問了,虎丘爲什麼起這個名字呢?
2、講述故事{附1}
3、[出示虎丘塔近景圖片][走近][播錄像]
幼:老師,虎丘塔怎麼斜了?它快倒了!
虎丘塔不會倒,但是它的斜還有一個故事呢!我們先請1號小導遊來給大家介紹一下。
4、講述故事。{附2}
謝謝1號小導遊。大家剛纔聽到的只是故事。其實,虎丘塔它是建造在鬆軟的土石上的。由於時間長了,它受力不均勻,所以產生了一定的傾斜。但大家請放心,早在20多年前,我們聰明的建築師已經對塔進行了加固,它不會倒下來的。
5、[播音樂][繞教室一圈]
我們要去下一個景點了,大家跟緊不要掉隊了。注意腳下臺階,我們一起去看石頭。
6、[出示試劍石圖片]
這是一塊有趣的石頭,大家看,它的中間有什麼?(有一條裂縫)
這條裂縫是怎麼來的呢?我們來聽聽2號小導遊的介紹吧!
7、講述故事。{附3}
謝謝2號小導遊。其實,我們知道再鋒利的寶劍也不可能把石頭劈開,這也只是一個傳說故事。這是大自然的力量把石頭分開的。
8、[播音樂][繞教室一圈]
後面的小朋友跟緊啦!我們又要去新的景點了。我們現在走的這山路就像老虎的身體。接下來我們要去老虎臀部的位置,繼續去看石頭,這可是塊大石頭,上面可以坐一千個人呢!
9、[出示千人石圖片]我們現在來到的這個景點叫千人石。大家看看,這塊石頭是什麼顏色的?(紅色)
我們平時看到的石頭不是青的,就是白的或黃色的,這石頭怎麼是紅色的呢?請3號小導遊給大家來講一講原因。
10、講述故事。{附4}
11、[播廟會錄像]千人石上好熱鬧啊!原來在進行虎丘廟會呢!我們一起去看看吧!
12、觀賞節目。
13、[播音樂][繞教室一圈]
請小朋友繼續跟着我走。除了我們剛纔已經遊覽的幾個景點,你們還知道虎丘有什麼景點嗎?
14[出示真娘墓圖片]
我們現在來到的是古真娘墓。這裏埋葬了一名美麗、善良的姑娘。正好有人在講真孃的故事,我們一起來聽一聽。[播放故事]{附5}
三、品嚐虎丘特產
1、是的,所以茉莉花茶就成了虎丘的特產。看,前面就有一個茉莉花茶的攤點,我們一起去品嚐一下由茉莉花泡製的香魂茶吧!
2、幼兒品嚐茉莉花茶。
3、你覺得它的味道怎樣?
四、感情昇華
1、小朋友,我們今天一起遊覽了虎丘哪幾個景點?
2、你最喜歡哪個景點?爲什麼呢?[根據幼兒的回答,出示對應圖片]
五、結束遊覽
1、我們今天虎丘的遊覽就結束了,請大家回到汽車上,我們將去下一個景點了。
2、幼兒上車,開着汽車走出活動室。
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