【精華】幼兒園大班教案模板十篇
本文已影響1.4W人
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作爲一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、認識一些農作物或果樹,知道秋天是豐收的季節,體驗秋天豐收的快樂。
2、能圍繞話題表達自己的想法,積極參與交談。
3.教育幼兒尊重成人的勞動,愛惜農作物。
活動準備:
1、幼兒多次瞭解過秋天的景色,知道秋天收穫許多的水果、蔬菜,並知道其中的一些名稱。
2、農民田間勞作場景的錄像。
3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜,在教室的一角佈置“豐收的季節”展覽。
活動過程:
一、自由探索
1、通過提問激發幼兒談話的興趣。
2、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什麼?(引導幼兒根據自己的經驗來討論對秋天的認識)。
二、引導發現
1、觀看農民田間勞作場景的錄像。通過提問引導幼兒圍繞話題進行談話,拓展話題。
“農民伯伯在幹什麼?”(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
小結:農民伯伯爲了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛惜農作物,愛惜糧食。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜,你最喜歡吃什麼?爲什麼?
(引導幼兒在別人談話過程中,積極參與談話和補充談話的內容,表達自己的感受,使幼兒知道秋天是各種植物收穫的季節。)
三、交流討論
幼兒自由結伴進行交談,學會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
(教師巡迴參與幼兒的交談,提醒幼兒圍繞話題輕聲談話,不影響別人。)
活動目標:
1.樂意與同伴交流學習過程,體驗同伴互助的快樂。
2.初步認識統計表,能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3.學會用統計的方法認識事物(事件)。
4.進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.
5.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動重點:
會用簡單的方法收集數據。
活動難點:
在實際操作中體會和感受統計的過程,體驗從實物分類整理到表格統計的過程。
活動準備:
動物面具四個、水果圖片四個、統計表、方片若干
活動過程:
一、初步感知,瞭解統計
1.教師:昨天,老師收到了森林國王的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什麼辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什麼辦法解決這個問題。
2.幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。(引出統計圖,初步瞭解統計圖)
3.小結:原來這個統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
二、創設情景,激發興趣
1.教師:在舞會上每位小朋友都要戴上面具,老師爲你們準備了四種面具(教師出示四種動物面具,分別是:老虎、熊、兔子和青蛙),你們喜歡哪一種?
2.請小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準備多少個,怎麼辦呀?
4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數一數,就可以知道每種面具各有多少個了。
5.師生共同整理,教師畫出統計表。
三、操作練習,鞏固遊戲
1.教師:舞會上還得準備點水果,那我們帶上一些吧!老師準備了四種水果,請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量(教師出示四種水果:蘋果、桔子、梨和西瓜)。
2.請小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的水果。
3.整理並完成統計表,找出大家最喜歡的水果。
小結:小朋友們,我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數學知識——統計(板書課題),填寫的表格就叫統計表,我們通過統計知道了小朋友喜歡什麼面具,喜歡吃什麼水果,統計的用處可真大呀。
小百科:統計是漢語中的“統計”原有合計或彙總計算的意思。英語中的“統計” (Statistics) 一詞來源於拉丁語status,是指各種現象的狀態或狀況。
設計思路:
《秋天的雨》來自於大班領域活動。作品以秋雨爲線索,將秋天富有特點的景物巧妙地串聯起來,展現了一幅色彩繽紛、豐收味美、動物忙碌的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動優美,富有藝術感染力,給人以美感,充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。
《秋天的雨》是一優美的散文,如詩如畫,不僅是孩子們學習語言的範例,還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動中得到審美享受。因此,本活動設計以幼兒原有的知識經驗爲基礎展開活動,巧妙運用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨特的理解、感受和體驗,使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。
活動內容:秋天的雨(散文詩)
活動目標:
1.初步理解散文,從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,體會散文的語言美、畫面美、意境美。
2.能細心傾聽、積極投入地欣賞文學作品,體驗欣賞的樂趣,對秋天的大自然產生熱愛之情。
3、學習詞語:“悄悄地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。
活動準備:1.與散文內容相符,並根據教學過程有交互的Flash動畫課件、ppt數張。2.配樂《秋日私語》。
活動過程:
一、以“猜謎語”的形式導入活動。
1、猜謎"雨":千條線,萬條線,落入水中看不見。
2、師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒藉助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。)
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師:“秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來仔細聽聽《秋天的雨》這散文。聽過以後要告訴大家,你聽了這首散文詩有什麼感覺?你最喜歡散文詩裏的哪一句。”(教師有感情地朗誦散文。)
2、提問:這散文詩叫什麼名字?你聽到了什麼?你聽了這首散文詩感覺怎樣?(啓發幼兒儘量說或者用動作表演出和其他人不同。)
三、觀看課件,完整欣賞配樂散文詩一遍。
師:我們再來認真地聽聽這散文詩,邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟着說一說。(教師播放課件)
師問:你喜歡散文詩裏的哪一句?
四、運用課件圖文結合,幫助幼兒分段理解散文詩的內容。
師:秋天的雨真美啊!我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、完整欣賞第一段
提問:爲什麼說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友說一說(學習詞:清潔和溫柔、悄悄地。)(秋雨下的時候,輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔)
教師:秋天下雨後,大自然中發生了變化,就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。
2、 完整欣賞第二段,感受秋天的景色美。
師:這麼美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,我們一起來聽一聽,看一看。爲什麼說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰? (觀看第二段有聲課件。)
(1)玩送顏色遊戲。
(學習“她把×顏色給了××,)(師播放秋天圖課件。)
(2)師:秋天的雨把什麼顏色送給了誰?(幼兒回答)
(3)師:秋天的雨還把什麼顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,最後其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時,可以一邊送一邊試着說一說。)
學習詞語:“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這麼多美麗的顏色,你會怎麼說?
師:秋天到了,各種樹都發生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農民伯伯準備要收割;美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。
(二)欣賞第三段,感受秋天的味道美。
1.整體理解欣賞。
(1)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)
(2)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是爲什麼?
(3)師:平時你的腳有沒有被香味勾住?被什麼香味勾住過?
2.師朗誦。
師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師朗誦。)
(三)欣賞第四段,感受動植物的活動美。
1.討論交流
師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:它怎麼說呢?“滴答、滴答”,小動物,小樹們,冬天就要來了,快快準備過冬吧!
(1)師提問:小樹們是怎麼準備過冬的?
師: 你知道哪些小動物是怎麼準備過冬的呢?(提醒幼兒用完整話說)
(1)幼兒兩兩討論,互相說一說。
(2)請個別幼兒交流。
師:小動物忙着做事情,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準備要過冬。
2、整段欣賞
師:小動物和小樹們就是這樣過冬的,我們一起聽一聽吧。
3、表現散文
師:小動物們、小樹們過冬真有意思,我們來學學他們。老師扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜歡的小動物和小樹準備過冬的樣子。
(四)完整欣賞第五段
師:秋天的雨會給我們帶來什麼?(我們一起聽聽)
(1)師提問:爲什麼秋天的雨給大地是豐收的歌?給小朋友帶來的是快樂的歌?
(2)幼兒回答。
師:秋天水果都成熟了、豐收了,所以它是一首豐收的快樂的歌。
三.互動交流,完整欣賞
1.交流感受
(1)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天,在這樣美麗的秋天裏,你們的心情感覺怎麼樣?(快樂、開心、舒服……)
教師:今天我們學了這首新的散文詩,小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這麼美麗的景色,我們小朋友從小就要保護大自然,熱愛大自然。
2.欣賞散文
(1)師:我們將說的和看的連起來,就是一好聽的散文。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這散文《秋天的雨》。
(2)整體欣賞散文課件。
四.活動延伸,經驗拓展
1.繼續尋找美麗的秋天。
師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色?找到了把它畫下來!
2.反覆傾聽作品。
活動設計
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中,有小狐狸的哭泣、緊張,有狐狸媽媽的奔波、焦急。第二次細讀,還是那片火紅,火紅之中有小狐狸的難過、孤獨、無助,狐狸媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛盡現眼底,令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛,那是爲狐狸媽媽的去世、小狐狸的孤苦無依;心中又有無限的感慨,因爲每個人都有一個愛兒女的媽媽。
學前期的孩子可能還無法體會媽媽對於自己的愛,有時還難免對辛勞的媽媽發發脾氣,使使小性子,那麼,爲什麼不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子,使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢?
活動目標
1、觀察圖畫中的狐狸媽媽,理解故事角色的情感。
2、討論故事中葡萄的來歷,說說媽媽爲自己做過的事。
活動準備
1、PPT課件;
2、媽媽關心孩子的相關圖片或錄像;
3、每人一張上面結滿大大葡萄(紫色外框、內部無色)的圖片;
4、粉色水筆人手一支。
活動過程
一、興趣導入
教師出示第一面:
猜猜小狐狸爲什麼嗚嗚大哭?它可能遇到了什麼事了
你肚子餓得時候,誰會你?
看看故事裏,是誰小狐狸的?(講述故事第二面)
:當我們遇到困難時,第一時間出現的總是媽媽,媽媽總會想出辦法我們。
二、好媽媽。
猜猜狐狸媽媽會怎麼對寶寶說?你來學一學。
猜猜狐狸媽媽會怎麼做7
看看狐狸媽媽是怎麼做的?仔細看,待會兒請你來介紹你看到了什麼。
1、觀賞PPT地5-10頁:
*你看到了什麼?請你來說一說。
*狐狸媽媽是怎麼走路的?它爲什麼要這樣走?
*狐狸媽媽找到了什麼?它又是怎麼走路的?爲什麼要這樣做?
*聽一聽,故事中是怎麼說的?(教師講述故事地5-10面)
:爲了讓小狐狸快點吃到葡萄,狐狸媽媽www.300168.com再累也不停下來。
2、觀賞PPT第11-13面:
*看看發生了什麼事?
*媽媽爲什麼要停下來?你是怎麼知道的?(你是從哪裏看出來的?)
*聽聽你們發現的和故事裏講的是不是一樣?(教師講述故事第11—13頁)
:媽媽爲了寶寶能吃到好吃的東西,走了那麼遠的路,實在是太累了,媽媽真辛苦!
三、我的好媽媽。
*你的媽媽辛苦嗎?
*片上的一個葡萄裏記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。
要求:時間爲5分鐘,讓大家能明白是什麼。
展示幼兒作品,請個別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦”、“你的媽媽真不容易。”烘托)
觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
:媽媽爲寶寶做那麼多的事情,再累也不怕。
四、偉大的媽媽
1、教師講述故事第14—16頁:
*看看是誰來了?他正往狐狸家走,怎麼辦?
*猜猜這麼嚴重的一件事,狐狸媽媽會怎麼做?你是從哪裏看出來的。
*如果狐狸媽媽不這樣做,可能會發生什麼?
2、觀賞PPT第19-24面:
*小狐狸爲什麼又哭了?
:小狐狸明白了媽媽的愛,所以哭了。
*你的媽媽爲你做什麼事,你也會感動?
*猜猜小狐狸會怎麼說?怎麼做?
*你的媽媽也爲你做過許多讓你感動的事情,你準備怎麼做?怎麼說?
活動拓展
把你想說的話、想做的'事,畫在剩下的“葡萄”裏,記得帶回去對媽媽說、爲媽媽做。
活動目標:
1、培養幼兒認真傾聽,能複述故事內容並會劃指朗讀。
2、認讀詞語:森林 聰明。
3、培養幼兒不要輕易相信陌生人,要有自我保護意識。
活動準備:
字卡 大字掛圖 幼兒用書。
活動過程:
一、故事《小兔乖乖》導入。
師:小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧,(請個別幼兒講述)今天森林裏又上演了一出相類似的新劇《狼和七隻小羊》
二、教師第一遍講述故事,提問故事主要情節。
1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。
2、狼是怎樣騙小羊呢?請小朋友學一學大灰狼沙啞 、 細細的聲音(教師指導朗讀)。
3、小羊是怎樣識破大灰狼的詭計呢?
三、認讀新詞:森林 聰明 (集體 小組 個別)
四、師幼共同講述故事並示範劃指朗讀(大字掛圖)
1、教師示範讀。
2、幼兒分角色朗讀。
3、幼兒互換角色朗讀。
4、情感教育:如果我們平時一個人在家的時候,有陌生人來敲門你要怎麼做?
五、幼兒自由閱讀,教師巡迴指導。
六、遊戲猜一猜:哪個字寶寶不見了?
將以前學過的字寶寶的字卡一起放在黑板上,小朋友矇住眼睛,然後老師抽出一個,請小朋友看哪個字寶寶不見了。
開火車:教師和小朋友拿着字卡玩開火車,唸到:誰的火車開起來,我的火車開起來,森林站到了請森林下車。
七、結束活動。
【設計思路】
在秋風瑟瑟的季節裏,孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上,一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣,於是我帶着孩子利用外出散步的機會,撿了各種樹葉帶回了幼兒園,爲了充分利用這些自然教育資源,我便根據中班孩子的年齡特點,將數和形有機滲透在活動設計了《小樹葉找媽媽》的教學活動。
【活動目標】
1、引導幼兒觀察樹葉,瞭解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹葉的顏色、大小、形狀等特徵進行分類。
3、嘗試按樹葉上的點、物數數並進行匹配。
【材料提供】
各種形狀、顏色、大小不一的樹葉(上面有點子和圖形)
10棵樹(每棵樹上貼有1-10數字和不同形狀、顏色、大小的樹葉)
【活動過程】
一、觀察欣賞:
1、幼兒按意願選擇自己喜歡的樹葉看看講講。
2、你爲什麼喜歡這樹葉?(顏色、形狀等)
3、這些樹葉都一樣嗎?
4、歸納總結:
不同點:顏色、大小、形狀
相同點:每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
二、遊戲活動:《小樹葉找媽媽》
1、認識大樹媽媽。
2、找找樹葉上面的祕密。(每片葉子上有不同的點子和圖形)
3、請幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。(按孩子不同的發展能力進行一維和多維特徵操作)
三、分享交流:
1、小樹葉都找到了媽媽,我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。
2、幫助找錯媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。
活動目標:
1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發展空間方位知覺。
2.活動中能有序,細緻地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3.感受聖誕聚會的快樂,體驗數學活動的樂趣。
4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
1.白板課件《森林Party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制儲物櫃及聖誕禮物。
活動過程:
(一)參加森林Party,激發興趣。
師:小朋友,聖誕節快要到了,我們一起到森林裏參加一個快樂Party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1.用一根直線給旅館分房間、擺傢俱,複習上下。
師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎麼辦呀?
2.探索另外一種分房間方式,複習左右。
(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。
1.引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
2.幼兒第一次操作。
3.認識左上、左下、右上、右下。
師:你們的房間都分好了嗎?這個是哪個小朋友分的?你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間?和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的。可是剛纔這個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候,說的是這個、那個的,有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢?我們先來看看小貓住哪個房間?先看看它住在左邊還是右邊,上面還是下面呢?那我們就給它一個好聽的名字,叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢?
4.根據動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林Party,鞏固左上、左下、右上、右下。
1.根據指令找尋神祕聖誕禮物師:小朋友們真聰明,我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數到123,你們把坐的地墊翻過來,這就是你們的舞伴。看看你的舞伴什麼樣?
2.Party遊戲:跳舞毯。
活動延伸:
日常生活:繼續瞭解生活中的其他方位,如東南西北等。
活動目標:
1、通過遊戲活動複習7的組成及加減。
2、運用已有的數學經驗解決購買文具中"一共用去多少錢?"或者"還剩多少錢?"的問題。
3、在操作過程中鞏固看標記記錄的技能。
活動準備:
1、7的加減算式若干。
2、ppt3、師用操作材料一張,幼兒用操作材料人手一份活動過程:
一、要開店師:
我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要各種文具,小猴要開一家文具小超市,你知道哪些文具?開超市首先得去進文具,每種文具進多少呢,小猴請我們小朋友幫他算一算。
老師分別出示各種文具的圖片,和幼兒玩我問你答的遊戲。
師:小猴子,進文具,三角尺,進幾箱?
幼:3+4=7,嘿嘿嘿,三角尺,進7箱。
二、進文具(複習分成和加減)
師:看,這就是文具市場,要答對門上的分和式,文具市場的大門纔會打開。(複習7的組成)我們小朋友一起來幫助小猴吧。
師:文具市場裏有一個一個的倉庫,每個倉庫裏是一種文具,只有答對門上的題才能進到這種文具。(複習7的加減)三、買文具(教師示範按標記記錄算式並運算)1、師:小猴在小朋友的幫助下進到哪些文具?來看看每種文具的價格是多少?
2、師:有客人來了,看看這個小朋友要買什麼?這兩種文具的價格各是多少,算一算一共需要多少錢?誰來把這個事說一說。
(買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺,一共需要7元錢。)師:用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺,一共需要7元錢。"記錄下來。(4+3=7)教師記錄幼兒講述的算式,學習講述算式中數字與符號表示的意思。
3、師:又有客人來了,看看這個小朋友她手裏拿的什麼?要買什麼?價格是多少,算一算買了這種文具後還剩多少錢?誰來把這個事說一說。
(用7元錢買了4元錢的剪刀,還剩下3元錢。)師:用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀,還剩下3元錢。"記錄下來。(7-4=3)教師記錄幼兒講述的算式,學習講述算式中數字與符號表示的意思。
4、師:這裏還來了好多的客人,小朋友請你們也來說一說、記一記。出示操作材料,提出要求,幼兒操作,教師巡迴指導。
5、講評
【活動目標】
1、引導幼兒欣賞散文的語言,感受散文美的意境。(重點)
2、培養幼兒的語言表達能力並以繪畫形式表達自己對散文的理解。
3、嘗試用詞彙仿編散文。(難點)
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
【活動準備】
1、散文配樂:舒曼《鋼琴絃樂三重—88號幻想曲》。
2、課件《七彩風》。
3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。
【活動過程】
一、談話導入。
1、小朋友們知道風是什麼樣的?
2、風吹過的時候會有什麼變化?
3、你們見過有顏色的風嗎?它吹過的地方就會變顏色,你們相信嗎?
二、欣賞散文,感受散文的意境。
1、整體欣賞,欣賞配樂詩朗誦《七彩風》。
師:聽了散文以後你有什麼感覺或者你有什麼想法?
2、逐幅出示圖片,教師完整朗誦。
師:散文裏面講到有顏色的風吹過的地方都會變顏色,我們一起來看看圖片,是不是真的是這樣?
3、教師通過提問,幫助幼兒理解和感受散文的意境。
提問:散文中有什麼顏色的風?紅色的風吹到了什麼地方?它把花園裏的紅花吹得怎麼樣了?黃色的風吹到了什麼地方?它把菜園裏的菜花吹得怎麼樣了?……
4、再次欣賞散文,理解散文所包含的情感。
師:七彩風真美,把大地打扮得那麼漂亮。小朋友們和老師一起來朗誦一遍散文,感受一下七彩風的美好,怎麼樣?
5、嘗試仿編散文。
師:小姑娘睡着了,做了一個七彩的夢,七彩的風輕輕地吹着,它來會吹向哪呢?請小朋友來做一回七彩風,你想吹向哪裏,把它變成什麼顏色?(幼兒自由發言,教師整理,師幼同讀)
三、幼兒自由繪畫創作。
師:原來風有那麼多的顏色,現在請你把你想到的七彩風用筆畫下來。
四、集體評議幼兒的作品。
師:小朋友畫的很好,現在老師請幾個小朋友來說說他畫的七彩風的故事。
五、總結評價。
【活動反思】
整個活動目標明確,符合《綱要》的教育目標,根據本班幼兒的發展水平和原有經驗來制定,但缺乏情感方面的體驗,如在目標中加入使幼兒感受散文詩七彩的風給大自然帶來的美,更能體現語言活動中情感的體驗,更具可操作性。
小百科:七彩,拼音qī cǎi,七種顏色,包括赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
活動目標:
1、通過看錄像,使幼兒瞭解蝴蝶的一生是經過卵期,蟲期,蛹期,成蟲期四個時期。屬於完全變態昆蟲。
2、通過幼兒動手操作,幫助幼兒進一步瞭解蝴蝶的生長過程。
3、在瞭解蝴蝶的變化中培養幼兒對昆蟲探索活動的興趣,激發幼兒探索的願望。
4、積極參與探索活動,萌發求知慾,體驗成功快樂.
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1佈置的主題牆“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。
2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。
活動過程:
一、參觀“主題牆”,並向同伴介紹自己收集的蝴蝶。
師:1、小朋友,老師將你們收集來的蝴蝶 佈置在主題牆上,我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”
2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什麼樣子的,你是在哪裏收集到的。
二、引導幼兒看錄像,知道蝴蝶屬於完全變態的昆蟲
1、看錄像
師:你們知道蝴蝶小時侯是什麼樣子嗎?現在,我們一起來看錄像。然後,請小朋友告訴老師,蝴蝶小時侯和長大後有什麼不同?在錄像中你們發現了什麼?
2、提出問題
你在錄像中發現了什麼?蝴蝶的一生有什麼變化?蝴蝶是一種什麼樣的昆蟲?
小結:蝴蝶的一生有四個完全不同的形態。開始的時候,蝴蝶只是一枚小小的蟲卵,這是蝴蝶的第一個時期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲,是蝴蝶的第二個時期幼蟲期。到了冬天,毛毛蟲又變成了蛹,也是蝴蝶的第三個階段蛹期。春暖花開時,蝴蝶纔會從蛹裏飛出來,就到了成蟲期。因爲蝴蝶每個時期的形態都不同,所以蝴蝶是一種完全變態的昆蟲。
三、通過操作使幼兒進一步瞭解蝴蝶的一生
將幼兒分成四組 第一組製作蟲卵 第二組製作毛毛蟲 第三組製作蛹 第四組製作蝴蝶
師:老師在這裏準備了小珠子,吸管,串珠,糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程製作出來,然後貼到展板上。
幼兒操作,教師巡迴指導展示
佈置“蝴蝶的一生” 展板,請幼兒把作品粘貼上去,共同欣賞。
活動結束:教師小結。
小百科:蝶,通稱爲“蝴蝶,節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分佈在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
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