實用的幼兒園小班教案集合6篇
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作爲一名教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1.嘗試用搓、壓、團、擰的方法制作各種點心。
2.能借助輔助材料,表現點心的基本特徵。
3.會用製作的點心招待客人,體驗做小主人的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒初步的創造能力。
活動準備:
1.教學課件:各種點心的圖片(湯圓、餅乾、油條、花捲)
2.橡皮泥、泥工板、點心盆
活動過程:
1.以小動物來做客導入活動。
師:今天老師帶來好多小動物,它們的肚子餓了,想找點心吃。我給它們帶來了很多好吃的,大家來看看我帶來了什麼!
2.結合課件,與幼兒一起觀察、認識點心。
(1)出示湯圓圖片。
提問:這是什麼?它是什麼形狀的?
(2)依次出示餅乾、油條、花捲的圖片。
提問:這些點心你們認識嗎?(請幼兒說出點心的名字)它們是什麼樣子的?
小結:湯圓是圓圓的,餅乾有各種形狀的(圓的、方的、心形的……身上還有各種花紋)油條是長長的,花捲是一圈一圈的。
3.與幼兒一起學做點心。
提問:這些好吃的點心怎麼做呢?你會做哪一種?
教師分別請個別幼兒示範,教師引導幼兒邊嘗試邊說說各種點心的製作方法。
(1)湯圓——團圓。
(2)餅乾——團圓、壓扁、裝飾花紋。
(3)油條——用兩根搓長的長條交叉擰。
(4)重點示範:花捲——搓長、壓扁、捲起來。
4.幼兒製作“點心”。
師:小朋友們,你們會做點心了嗎?現在大家一起動手試試吧!(幼兒人手一塊橡皮泥,進行操作)
5.請客人吃點心。
師:小熊看到小朋友們做了這麼多點心,好想吃喲,請你們把點心端上來給動物們吃吧!(請幼兒拿起小紙盤,將做好的點心送給小小動物吃,說說自己做了哪幾種點心。並會說:“***,我請你吃點心)
活動目標
感受人與花草樹木的親密情感
初步認識區別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性
重點難點
重點:區別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感
難點:理解物體大小的相對性
活動準備
經驗準備:認識卡片上的各個動物
物質準備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一隻
活動過程
教師帶着幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。
一、認識“大樹”和“小草”,區別大小。
1、教師引導幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,並和幼兒一起念兒歌:“大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”
2、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居
1、師:“今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎”
2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說:“大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導。
三、給大樹、小草和動物們送禮物。
1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎”
2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。
四、玩“揀皮球”遊戲。
1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的遊戲,你們願意嗎”
2、遊戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個大(小)皮球。”(遊戲2―3次)。
延伸活動
在區角活動中,益智區增加比大小活動,美工區增加塗色活動――塗大樹和小草。
活動評析
一、設計意圖
本次數學活動充分利用園內的優美環境,將孩子們領到室外,席地而坐,讓幼兒直接與小草、大樹接觸,直接與大自然對話,切身體會小草的嫩,大樹的美。活動自始至終以“大樹媽媽”和“小草娃娃”爲主線,將大樹和小草擬人化,以達到人、動物、植物以及大自然的和諧一體。根據小班幼兒愛遊戲的.年齡特點,本次活動過程始終圍繞着“大樹媽媽”和“小草娃娃”的遊戲內容而展開。活動中,教師以不同的學具,吸引着幼兒不斷地與周圍環境發生作用,並讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中,正確地區別大小,感受物體大小的相對性。從而提高幼兒思維的準確性,培養幼兒對數學活動的興趣。
二、效果分析
教學活動場地由室內搬到了草木盎然的室外,孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、鬱鬱蔥蔥的大樹,還可以與它們一起玩遊戲,甭提有多高興了。在老師的引導下,孩子們把小草、大樹當成了自己的好朋友,他們在輕鬆的數學遊戲中,自然地貼近了小草大樹、貼近了大自然。整個活動始終貫穿一個“玩”字,遊戲化的活動情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅持性差的矛盾,充足的學具滿足了孩子好奇、好玩的特性,每一個環節孩子們都完成得很好,雖然孩子們在操作中的語言表述不是很完整,但操作的正確率很高。
活動目標:
1、學習兒歌,理解其內容。
2、感受秋天落葉飄落自然景色,豐富幼兒想象力。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:課件、樹葉頭飾、磁帶
活動過程:
(一)演唱歌曲《秋天》,激發興趣
1、師:小朋友們,還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦,秋天到了什麼東西會從樹上掉下來?
2、幼兒自由發言。
(二)學習兒歌內容,理解其內容。
1、觀看課件(1)樹葉自然飄落。
2、提問幼兒:樹葉飄落的時候像什麼呢?(課件2)
3、請幼兒說說自己的想法。
4、學習兒歌:
①教師介紹兒歌名稱
②教師完整朗誦一遍,幼兒欣賞。
③提問:這首兒歌叫什麼名字?兒歌中的樹葉像什麼?小樹葉飄到了哪裏?它是怎麼飄得。(課件3。4)
④讓幼兒學念兒歌。(課件5)
⑤讓幼兒配戴頭飾,邊朗讀邊表演。
(三)運用音樂形式,幫助幼兒掌握兒歌內容。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中,用演唱的方式來演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
附:小樹葉,飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉,飄呀飄。飄到地上睡大覺。
活動反思:
一、設計意圖:
這首兒歌主要讓幼兒學習兒歌,理解其內容。感受秋天落葉飄落的自然景色,豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發揮想象力,說出對落葉飄落下來的想象力。
二、優點:
1、教態自然清晰,環節安排清晰,內容豐富。
2、課堂秩序不錯,幼兒回答問題積極。
3、結束形式不錯。
三、不足:
1、目標有點達不到,幼兒感受不到秋天落葉的自然景色
2、準備得不夠充分,整首兒歌動作太多。
3、幼兒傾聽能力需加強,舉手發言習慣要養成。
活動目標:
1、感知物體大小,並用身體語言認識和理解大小標記。
2、學會看標記給物體進行大小分類。
3、樂意參加數學活動,並體驗其樂趣。
活動準備:
小兔的蘿蔔地背景圖,籃子,操作材料蘑菇每人一個。
活動過程:
一、按蘿蔔特徵分類。
師:“今天,小兔家的蘿蔔豐收了,他請老師和小朋友來幫他拔蘿蔔,你們願意嗎?”
1、出示兩個蘿蔔。
師:“好,老師先來拔!”“你們看,這兩個蘿蔔有什麼不一樣?哪個大?哪個小?”
2、出示兩個籃子。
師:“我們把拔好的蘿蔔放到籃子裏,你們看,這兩個籃子有什麼不一樣?”
“你們說,大蘿蔔應該放在哪個籃子裏?小蘿蔔呢?”
教師示範,邊放邊說:“大蘿蔔放到大籃子裏,小蘿蔔放到小籃子裏。”
3、請個別幼兒給蘿蔔分類。
師:“小兔要來請小朋友來拔蘿蔔了,小兔說,要小朋友把蘿蔔放進籃子時大聲告訴他:大蘿蔔放到大籃子裏,小蘿蔔放到小籃子裏。”
教師在幼兒操作時先提要求,鼓勵幼兒大膽表現。
4、拔完後,教師指着大籃子問:“這個籃子裏裝的是什麼?”
指着小籃子問:“這個籃子裏裝的是什麼?”
二、認識大小特徵標記。
1、出示大小標記。
小兔神祕地從籃子裏拿出了兩個標記。
師:“這裏有兩個標記,上面畫得是什麼?這兩個小人的動作有什麼不一樣?我們也來學一學!”
大標記:兩隻手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。
小標記:這個小人啊,身體轉過去了,只看到了後面的頭髮,他的手靠着身子,兩腳併攏,表示小的意思。(幼兒學說大小標記。)
三、遊戲鞏固認識大小標記。
師:“我們來做遊戲啦,老師拿出什麼標記,你們就做什麼動作,看誰做得又對又快!”
1、爲蘿蔔匹配標記。
師:“小朋友們,這個籃子裏裝的是什麼蘿蔔?應該幫小兔選哪個標記貼上去?”
請幼兒來貼,邊貼邊說:“大標記送給大蘿蔔,小標記送給小蘿蔔。”
四、按大小標記進行分類。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師:“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰的大?”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子裏。(要求邊送邊說:大蘑菇送給大標記,小蘑菇送給小標記。)
五、結束。
師:“今天,我們認識了大標記和小標記,我們的教室裏也有大的東西和小的東西,我們一起找一找。”引導幼兒觀察後面的牆飾。“幼兒園其他地方也有,我們出去找一找。”
活動目標:
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;
2、培養動手操作能力,發揮的想象力和創造力;
活動準備:
三角形、圖形、正方形圖形,教師示範操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程:
一、開始部分
帶幼兒參觀圖形王國,國王送給小朋友一份禮物(圖形寶寶)。但是要說出它是什麼圖形國王才送給你的。
二、基本部分
1、猜謎語請出圖形寶寶。
有三個角、三條邊是什麼圖形寶寶?(三角形)
有四個角、四條相等的邊是什麼圖形寶寶?(正方形)
身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什麼圖形寶寶?(圓形)
2.找不同,老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。
每組圖形有四個圖形寶寶,其中三個是一樣的,有一個是跟它們不一樣的,讓小朋友找出來。
3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。
4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。
結束部分:
幼兒互相分享自己的作品,並互相說說自己的作品是用什麼圖形組合的。
活動背景小班下學期幼兒已經學習過圓形、正方形、三角形,對它們已有一定的認識和了解。根據觀察,平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。爲了更好的鞏固相關內容,我開展了本次數學活動《有趣的圖形寶寶》。
活動目標:
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行爲。
2、對學習遊戲兒歌感興趣。
3、體驗模仿的樂趣。
4、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
活動準備:
木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。
活動過程:
一、創設情景,感知和理解兒歌的內容,學習禮貌用語
(一)木偶表演兒歌內容。
1、(出示木偶小貓)"嘰嘰嘰!我是誰?我的名字叫小雞!現在你們知道我叫什麼名字?""小朋友早!""小雞早!"
2、熊貓:"小雞,你好。""你好,你好"招招手。
3、熊貓說:"小雞,小雞,我做你的朋友好嗎?"小雞說:"歡迎,歡迎,拍拍手。"熊貓聽了真高興。
4、熊貓:"我請你吃蟲子。"小雞看到熊貓請它吃蟲子,有禮貌地說:"謝謝,謝謝,握握手"。
5、熊貓和小雞一起做遊戲,"找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友,"他們成了好朋友。(同時配以動作-親親、抱抱)
(二)表演後問
1、誰和誰成了好朋友?(熊貓和小雞成了好朋友)
2、你從哪裏看出它們成了好朋友?(握手、親親、抱抱)
二、示範朗讀
(1)它們成了好朋友,高興地唱起了歌,"我有一雙小小手,要拉許多好朋友,'你好、你好,'招招手,""歡迎、歡迎,拍拍手","謝謝、謝謝,握握手。"(速度可稍慢些)
(2)玩了一段時間,它們要回家了,它們應該怎麼說?對!"再見、再見,擺擺手。"
(3)小雞和熊貓也要和小朋友再見了,小朋友對小雞、熊貓怎麼說?(學習第四句:再見、再見、擺擺手)
三、在交往活動中自然學念兒歌的詞句
(1)(出示木偶弟弟)誰來了?小弟弟說:"我一個人玩真沒勁,我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖,嗯!這個孩子真用心,一定是個乖孩子,"你叫什麼名字?""***你好,你好,招招手。""你願意和我做朋友嗎?那你也要向我問個好。"(與個別幼兒交朋友,請4-5人,同時學第一句,在幼兒呼應後予以表揚,方式:親一親、握握手、點點頭等)
(2)木偶弟弟:我想做你們的好朋友,你們歡迎嗎?誰願做我的好朋友,要對我說"歡迎,歡迎,握握手。"這樣,我才知道你真的要和我做朋友。(與個別幼兒交往,請4-5人,問:你願做……請說"歡迎,歡迎……")
(3)木偶弟弟:你們願意做我的好朋友,我真開心,"謝謝,謝謝,握握手。"你們開心嗎?那麼你們怎麼說呢?
(4)木偶弟弟:"現在我要回家告訴媽媽,我在幼兒園找到了許多好朋友,再見、再見,擺擺手。"你們怎麼跟我再見?(學說第四句:再見、再見,擺擺手)
四、學念整首兒歌"小朋友,你能告訴我,小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什麼話嗎?"(你好你好,招招手)"當你們歡迎弟弟來做客的時候,是怎麼說的呢?"(歡迎歡迎,拍拍手)"你們歡迎小弟弟,弟弟很開心的時候就說了一句感謝的話,還記得嗎?"(謝謝謝謝,握握手)"小弟弟走了之後還很高興的很我們說了聲再見再見,擺擺手。"
教學反思:
打招呼是每個人每天會遇到的事情,對於剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說,學會打招呼也是常規教育的一個重要方面,現在的寶寶,平時都是一個人在家裏,同伴交往的時間比較少,跟別人語言交流的機會也少,所以這時候的寶寶,在人與人之間打招呼的態度上很被動,不知道看到別人要主動打招呼,更不知道打招呼的時候要注意些什麼事情,習慣的培養要從小開始,要在寶寶萌芽的狀態時就抓住教育的契機,小班的社會活動應以遊戲的成分開展,在遊戲中充分調動寶寶的情感體驗,達到教育的效果。
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