【精華】幼兒園小班教案範文合集八篇
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作爲一名優秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、創設故事情境,激發幼兒對畫畫的興趣。
2、學習胡蘿蔔的畫法,並能嘗試給蘿蔔塗上顏色。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動準備:
1、創意繪本、油畫棒人手一份。
2、繪畫範例一張。
3、故事:拔蘿蔔。
活動過程:
1、教師講《拔蘿蔔》的故事。
2、請幼兒說說蘿蔔的種類有哪些?教師小結,並告訴大家蘿蔔有豐富的營養。
3、出示繪畫範例大圖,引導幼兒觀察畫面:小兔想要拔一個最大、最甜的蘿蔔送給媽媽吃,小兔子拎着籃子坐在地上,指着一個大大的紅蘿蔔。噢,小兔子選中了這個大蘿蔔。小朋友們,請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿蔔畫出來吧。
4、引導幼兒畫蘿蔔並給蘿蔔塗色。
教師在黑板上示範畫,邊畫邊念歌謠:圓圓的紅臉尖下巴,卷卷的大花綠頭髮。
繪畫步驟:
1)畫出蘿蔔的外輪廓。
2)在蘿蔔的外輪廓上畫出鬍鬚。
3)給畫好的蘿蔔添上葉子。
5.讓幼兒展示自己的作品,教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。
活動延伸:
遊戲:拔蘿蔔
目標:
1、仔細聽音樂,感受音樂的快慢,能隨着音樂用肢體動作來表現。
2、大膽想象,體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3、培養幼兒與同伴共同協調一致地做動作。
玩法:
播放《拔蘿蔔》歌曲,老師扮演蘿蔔蹲在地上,小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔,抱住老師的手臂,拔不動;再讓其他的小朋友來,依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時,老師可以起身,蘿蔔就拔出來了。
活動目標:
1、樂意參加種植活動,願意照料蒜子並關注蒜子的生長。
2、觀察、認識蒜子,學習用簡單的語言講述對蒜子的認識和發現。
3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。
4、主動參與實驗探索。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、幼兒認識蒜子,知道蒜子的生長環境。
2、適合種植的蒜子若干。
3、裝好鬆軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。
活動過程:
1、直接出示蒜子,引導幼兒認識蒜子的外形特徵。
(1)出示蒜子,引導幼兒觀察。
師:小朋友,這是什麼呀?誰認識它?你在哪兒見過呢?
(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識蒜子的外形特徵。
師:請你看看蒜子是什麼樣子的?像什麼?
(3)剝蒜子,引導幼兒進一步認識蒜子。
師:請你們把蒜子掰開,看看是什麼樣的?和剛纔的蒜子有什麼不一樣的地方?
(4)請幼兒上前摸一摸,聞一聞,並說說自己的感受。
師:摸上去感覺怎樣?有什麼氣味?
2、學習種植蒜子的方法。
(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。
師:你會種蒜子嗎?我們種蒜子需要什麼?
(2)引導幼兒自由講述如何種植蒜子。
師:如果請你來種蒜子你會怎樣做?
(3)教師小結、示範種蒜子的方法。
(種蒜子分三步——第一步:選擇種植需要的材料和器具。第二步:找出蒜子根部,把蒜子頭的鬚根朝下,用手按到土裏,輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步:給蒜子澆水,再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺上。)
(4)請個別幼兒進行示範,和老師一起種蒜子。
3、幼兒嘗試種植蒜子。
(1)教師講解種植要求與注意事項。
師:在種蒜子的時候要把蒜子的尖頭朝上,把蒜子按在土裏,要保持地面乾淨。
(2)幼兒分組自由種植蒜子,教師巡迴指導。
4、活動評析和小結。
(1)展示幼兒的種植結果,引導幼兒觀察。
(2)師幼一起檢驗種植情況,並進行改進。
(3)給蒜子澆水,再將種好的蒜子平擺在戶外平臺上。
活動延伸:
將種植的蒜子擺放自然角,並讓幼兒是日常觀察、管理,同時把生長情況拍下照片,按順序貼在牆上,幫助幼兒瞭解蒜子的生長過程。
活動反思:
在今天的種蒜子活動中,老師覺得我們小一班的小朋友都很棒,全都能夠聽從老師的指令進行活動,跟老師也有互動,能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯繫生活實際,告訴大家怎麼剝蒜子的皮。在這裏,我欣喜地看到了孩子同伴間的學習,他們能夠快速地學習身邊的小朋友的動作,如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點,但凡同伴一句話,就會有一大堆地孩子跟着說相同的話;我還看到了孩子們對五角星的渴望,一顆五角星,促動了很多孩子的主動探索;最後,我還看到了孩子們的天真爛漫,老師說蒜子有營養,孩子們就都說要去吃蒜子。
引言:
這個世界變得餓黑暗了,壞人越來越多,也僞裝的越來越好,小朋友不要隨便和陌生人說話哦!通過本次小班教案,從小讓幼兒養成獨立的性格,讓幼兒有能分清善惡的思想,引導不要讓幼兒隨便與陌生人說話,遇到危險找警察叔叔。
活動目標:
讓幼兒知道不能輕信陌生的話,不能跟陌生人走,培養幼兒的自我保護意識和能力。
培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
教會幼兒做個膽大的孩子。
小班優秀安全教案《不要隨便和陌生人說話》
活動準備:
餅乾、巧克力、玩具等,請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,並設置好情境。
活動過程:
1、講故事《小華和陌生人》。
2、組織幼兒討論:
(1)他怎麼會跟陌生人走的呢?
(2)結果怎樣了?
(3)小朋友能不能相信陌生人的話?
(4)小華跟誰走了?
(5)什麼是陌生人呢?
(6)爲什麼不能輕信陌生人的話?
小結:陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
3、情境練習。學習一些對付陌生人的方法,培養幼兒自我保護的意識和能力。
情境(一):一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……"
教師提示:
(1)你認不認識她?
(2)如果你不認識她,能不能相信她的話?
(3)小朋友都來想一想,××應該對這位陌生人說什麼?(讓幼兒練習)這樣,陌生人見騙不了小朋友,只好走了。
情境(二):小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的阿姨進來,對一位小朋友說:"小朋友真可愛,阿姨給你吃巧克力。"教師提示:陌生人給你的東西能不能吃?爲什麼不能吃?幼兒在教師的提示下,對陌生人說:"阿姨,我不吃巧克力。"陌生人又拿出玩具給小朋友玩,教師提示:"能不能接受陌生人的禮物?爲什麼不能?陌生人遭小朋友拒絕後,邊走邊說:"真拿這些小孩沒辦法!"
教學反思:
本週是安全周,所以在本週我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。
這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人說話,跟陌生人走後會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事後讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什麼樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎麼保護自己。
活動目標:
1、能跟隨音樂的節拍做魚遊的動作,感受音樂遊戲帶來的愉悅。
2、願意和老師同伴一起做遊戲。
3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。
4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的'創編能力與合作能力。
活動重點:
能跟隨音樂的節拍做魚遊的動作,感受音樂遊戲帶來的愉悅。
活動難點:
根據對音樂的瞭解,能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。
活動過程:
1、引入:今天老師要帶寶寶們去海里捕魚,現在我們一起去捕魚,好不好?
2、教師示範魚遊的動作,幼兒跟學。
3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好,作漁網,請部分小朋友做小魚,邊唱邊遊戲,突出快快捉牢的時候把手放下,捉住魚,捉住的小朋友回到位置上。
4、請兩名幼兒作漁網,其餘的小朋友作小魚,進行遊戲。
5、遊戲反覆進行。
活動反思:
這是一首以遊戲的形式展開的幼兒歌曲,歌曲朗朗上口,容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高,通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢,從中激發了幼兒演唱歌曲的慾望,同時也調動了幼兒的積極性。
在學會歌唱後,就可以讓幼兒進行音樂遊戲,讓幼兒跟着音樂一起做相應的動作,讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與遊戲。
遊戲中也存在一些問題:在鑽漁網的時候,幼兒們沒有按一定的順序來遊戲,出現擠對現象比較嚴重,導致了部分幼兒玩遊戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。
小百科:捕魚是使用捕撈工具捕獲經濟水生動物的生產活動,是水產業最主要的組成部分。大致分來,捕魚的方法爲三種:網捕,鉤釣,手捉。
教學目標:
理解故事內容,能運用故事中語言完整地回答問題。
懂得爲大家做好事,自己也會得到快樂的道理。
發展幼兒大膽與他人交往、交流能力。
認字:蛙、快樂、喜歡。
活動準備:
花子娃娃1個小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的頭飾若干
家長:青蛙、快樂、喜歡。
教學掛圖《小花籽找快樂》,故事錄音帶。
提出問題:
——出示花籽娃娃,這是誰?你們看他快樂嗎?
欣賞故事
——出示教學掛圖,教師有表情地講述故事前半部分(1-5自然段)
——提問:小花籽要去做什麼?它在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎樣說的?應到幼兒用故事中的語言連貫回答。幷學說角色對話。
——討論:(幼兒根據自己的理解與經驗回答)
——說一說,太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙爲什麼感到快樂?在討論中讓幼兒懂得因爲它們爲大家做了好事,大家喜歡它們,所以它們感到快樂。
——提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂呢?小花籽找到快樂了嗎?
——教師講述故事後半部分,幼兒聽故事尋找答案。
講述故事
——播放故事錄音帶,提醒幼兒注意聽故事中人物的對話。
——指導幼兒練習故事中的對話
——幼兒閱讀畫冊《小花籽找快樂》,看圖講述故事內容。
——指導幼兒閱讀故事裏的文字;教幼兒認讀“青蛙、快樂、喜歡”。
——請幼兒戴上頭飾表演故事。
我的快樂事
——幼兒談談自己感到快樂的事情,加深對快樂含義的理解。
日常生活教育
請幼兒扮演小花籽,去詢問幼兒園其他班的小朋友與老師是否快樂,鼓勵幼兒大膽與他人交往。
將字卡布置在“子寶寶樂園”,幼兒隨機認讀。
活動目標:
1。認識手的外形特徵,知道每個手指的名稱及用途。
2。通過遊戲的方法,記憶手指的名稱。
3。產生認識自己手指的興趣,知道手有很大的用處,要保護手。
4。在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5。發展幼兒的動手能力。
活動準備:
準備一個ppt
活動過程:
一、出示手掌畫,引起幼兒興趣。
師:寶貝們,你們看!這是什麼呀?睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎麼畫出來的呢?
二、觀察認識手。
師:哦,原來這是用我們的小手畫出來的呀!原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢!那寶貝們你們的小手在那裏呀?伸出來讓老師看看,我們有幾隻手呀?{我們有兩隻手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指關節}
觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細和長短)
三、認識手指的名稱
1(教師邊演示邊介紹手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)今天呀,老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶,寶貝豎起小耳朵仔細聽!(我們是生活在一隻手上的五個手指兄弟,但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗,但我最能幹,所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟,叫小拇指。寶貝們,我們還漏掉了哪個手指呀?哦,剩下這個不最粗,不最細,不最高的手指不好取名字,所以呀,後來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎?)寶貝們,記住了嗎?老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指,讓幼兒說出名稱)現在啊,老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的遊戲,老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那隻手指舉起來給我看,好嗎?(看誰舉得又快又對)
2、小手的用處師:剛剛呀,我們認識了自己的小手,小手寶寶悄悄的告訴我說,它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什麼呀?我要請我們寶貝來說說(小朋友的小手這麼能幹嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會畫畫,會寫字,會穿衣服……)我們的小手有這麼多的好處呀。
師:我們的小手能夠幫助我們做這麼多,有這麼多好處呢,可是呀,我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來,不會自己穿衣服,吃飯,你們說這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因爲這樣小手也越來越不靈活了,好多事情都不會做了。所以,我們從小就要多動手,自己的事情自己做,這樣小手會做的事情就會越來越多,它纔會成爲我們的好幫手。小手對於我們來說真是非常的重要,如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應該怎樣保護我們的小手呢?
師總結:我們要保護我們的小手,不能玩小刀、剪刀等危險的東西,要勤剪指甲保持衛生,不咬手指頭,現在我們早上的天氣很冷,寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們,你們要記住了。
活動目標:
1、懂的藥品不是糖豆,亂吃藥或拿藥品玩耍有危害。
2、知道藥品是用來治病的,生病了要在醫生的指導下吃藥。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
1、活動前與保健醫生聯繫好,做好參觀保健室的準備。
2、多媒體教學資源、幼兒用書第8~9頁:《藥丸不是糖豆》。
活動過程:
1、講述故事(案列)《藥丸不是糖豆》),使幼兒瞭解亂吃藥的危害。藉助多媒體教學資源講述故事,提出爲題引導幼兒討論:晨晨爲什麼病了?家裏的藥品能隨便亂吃嗎?爲什麼?
2、帶領幼兒參觀保健室,請保健醫生介紹藥櫥裏的藥品,瞭解這些藥品只有保健醫生才能動,吃藥需要由醫生指導。
(1)出示小藥箱,認識不同種類的藥品。
出示藥品箱內的藥品,請幼兒從藥品的顏色、大小、氣味觀察不同的藥品。
(2)將膠囊打開、將帶有糖衣的藥片掰開,引導幼兒觀察膠囊裏面有什麼?糖衣裏面有什麼?
3、調動幼兒已有的經驗,瞭解藥品的作用。
交流討論:人們什麼麼時候需要吃藥?引導幼兒瞭解藥品是用來治病的,一定要在醫生及家人的指導下吃藥。
一、活動背景:
小班幼兒喜歡遊戲,在玩中潛移默化地滲透活動內容,他們樂於參與,樂於嘗試。如果教師按照有關美術繪畫的要求,生硬地讓幼兒學習繪畫技能,就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點,我把孩子喜聞樂見的遊戲和內容整合成《花小豬》的活動。
本活動的設計把情感和技能緊密結合,在遊戲的環境中融入實物與顏色匹配的練習,以“找東西吃”爲線索,串聯成由“感受——體驗——參與表現”的藝術活動,以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”,激發參與藝術活動的激情。
二、過程實錄:
(一)活動目標:
1、學習將實物與顏色匹配進行塗色,增進幼兒對色彩的興趣。
2、大膽作畫,發展幼兒豐富的想象力。
(二)活動準備:
蔬菜實物若干:番茄、黃瓜、土豆
花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、
小貓、小狗的畫紙人手一張
將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路,放上蔬菜實物,實物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)
(三)活動過程:
1、導入情景,激發興趣。
師:豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上,有一天,豬媽媽對小豬說:“孩子們,你們長大了,要自己去找東西吃。”(師手上套豬的手飾)小豬說:“我去,我去!”小豬就
高高興興地上了路,到山下去找東西吃。(師幼隨音樂走上小路)
2、教師邊講述故事邊示範
(1)觀察實物,理解實物與顏色的匹配。
師:小豬走呀走呀,呀!小豬看見了什麼?(實物番茄)它高興極了,可是它又擔心起來了:哎呀,我可是壞記性,老是記不住事情,怎麼辦呢?它看到地上有許多無顏六色的小石子,馬上想到了一個好辦法:我用小石子來做個記號吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。(師示範用油畫棒塗色)
(2)繼續感受實物與顏色的關係。
師:小豬繼續往前走,它又看見了什麼呢?(實物黃瓜)
幼:黃瓜。
師:小豬這次選了什麼顏色的小石子來做記號呢?爲什麼?
幼A:綠顏色。
幼B:因爲黃瓜是綠顏色的,所以選了綠顏色的小石子。
(3) 師:小小豬走着走着,咦?它發現了什麼呀!(實物土豆)
幼:土豆。
師:我們一起來幫小小豬做記號吧!選什麼顏色的小石子呢?
師:小小豬一路上找到了許多好吃的東西,變成了一隻漂亮的小花豬,豬媽媽高興地連聲說:“你真聰明!真能幹!”
3、在遊戲情景中作畫。
(1) 師:小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西,我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧!(放音樂,幼兒按意願選擇畫紙)
(2) 幼兒作畫,教師巡迴指導,給予鼓勵。
4、活動的拓展和結束。
(1)引導幼兒介紹、欣賞畫面。
師:你的小小貓(小小狗)找到了什麼東西?你給小小貓(小小狗)做了什麼記號?
(3) 分享食物。
師:小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這麼多好吃的,小小豬也很高興,它請小朋友們一起去吃好東西,我們一起去吧!
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