實用的幼兒園體育活動教案集錦六篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園體育活動教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園體育活動教案 篇1

教學目標：

1、通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，瞭解泥巴的可塑性。

2、通過聽說交流，豐富對泥土的聯想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。

3、通過玩泥巴，刺激泥塑慾望，鍛鍊動手能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受作品的美感。

教學重難點：

1、教學重點：讓學生感受、瞭解，並初步認識體驗泥巴的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。

2、教學難點：如何把作品做得生動、形象、有趣，鍛鍊學生的動手能力，激發學生熱愛大自然的感情。

教學準備：

師：泥巴、教學課件一個、泥塑工具五套（教師一套，學生每組一套）、水桶

生：圍裙、毛巾

七、教學過程：

1、激發興趣，感知泥性

老師在你們的抽屜裏放了一樣挺好玩的東西，找一找。每人拿一塊放在桌上，看看誰先和泥巴成了好朋友。

2、體驗泥性，探究方法

（1）摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學。

（感覺：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。）

（水多了很沾手，水少了太硬）??

班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

（2）用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發的氣味。（器官體驗，逐漸調動學生生活經驗和情感參與體驗）

用鼻子聞時，一定要用心去體驗。

聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

班級交流：你聞到了什麼味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味??）

（3）親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什麼？親親泥巴，可以縮短學生與泥巴的距離，讓學生喜愛泥巴。（思維與想像體驗，培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關係） 小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什麼？

a教師引導：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環境的關係去討論、思考和體驗。 b小組討論：你聽見泥巴在說什麼。

c班級交流：我聽見泥巴說??

親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。

玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴願意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學互相說說。

班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團、沾、捏、切等方法。

3、自主選擇內容，體驗泥塑方法

（1）老師這裏有一個事先做好的小泥人，你們想知道是怎麼做出來的嗎？教師示範怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動物，器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。

（2）小組討論準備做什麼作品，動手嘗試。可以獨立完成，可以小組合作。

4、展示作品，觀摩評價

告訴大家你們組的作品什麼地方最豐富，最有創意，最精彩。你認爲別人作品中有什麼地方最有創意？你能給今天的泥塑課作一個小結嗎？

與同學互相觀摩討論，找出有新意的地方。

評出興趣獎，情感投入獎，合作學習獎，學習習慣獎，作品製作獎

（造型獎、精美獎、創意獎??）

5、課後延伸

“泥彩繪”中國傳統的民間工藝。

今天同學們用了這麼短的時間，用一雙靈巧的小手，製作出了自己喜歡的作品。時間雖短，但收穫卻不小，老師希望同學們把今天的活動作爲一個起點，以後可以利用所學到的知識和同學們結成興趣小組，在業餘時間創造主題作品來提高技能、總結一些經驗，如果有同學想在這一領域有所成就還可以通過學習、深造來繼承泥塑這一民間藝術，在這一基礎上不斷的去探索、創新，將它發揚光大，一代代傳下去。

教學反思：

泥巴對於我們農村的孩子並不陌生，是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過家家，對泥土的可塑性及其用途有一些實際生活的知識。我記得我小時候就經常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴，玩過家家，可以說泥巴至少和我有着很深厚的感情。本課採用體驗性學習方式，激發了學生的興趣，調動了學生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對泥巴的體驗與感悟中去，形成了學生體驗、情感投入的專注態度，促進了思維的發展。通過操作、製作而學習，貼近生活，激發他們的興趣，在“做中學”提高了學生的學習興趣。在教學的剛開始，我事先在學生的抽屜裏放了一塊泥巴，讓學生找，來激發學生的興趣。讓學生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性，特別是聽

這個環節充分培養了學生的想象能力和創新思維。在學生基本掌握了泥巴的特性以後，我再來讓學生利用泥巴做一件喜歡的物件，題材不限。當然，我事先肯定先示範，然後讓學生欣賞一些其他的小朋友製作的泥巴作品，在這個基礎上，學生動手製作 ，最後評價作品。在整個教學過程中，我始終注意培養學生的興趣，通過激發興趣，感知泥性，體驗泥性，探究方法，欣賞作品，自由討論。動手嘗試展示作品，觀摩評價，體驗泥塑的樂趣，激發學生熱愛家鄉文化的情感和弘揚民間藝術的願望，培養了他們的獨立精神和協作品質。教學本身是一個創造性的活動過程，產生優質教育的前提應該是讓教材去合理、優化地適合學生，而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學生的學習方式，教學應該創造能夠讓學生自主學習，充分發揮創造個性的學習環境，給學生提供展現自己以及和同伴交流的平臺。爲學生提供更大的`空間，是培養學生創新意識和實踐能力的一個重要途徑，而教師在研究教學的同時，也應該不斷思考：如何充分利用教材、利用學生熟悉的事物、創造性的組織課堂教學。

《聽話的泥巴》這節課的內容安排稍覺過多，學生的激情由於時間關係沒有被充分滿足，有些基礎薄弱的學生沒有很好的參與進來，教師應該鼓勵創造、大膽誇張，讓學生享受創造的樂趣，快樂的投入角色。

幼兒園體育活動教案 篇2

【活動目標】

1、體會手球活動的快樂，喜愛手球運動，感受與小朋友一起玩球所帶來的快樂。

2、知道每年的6月23日是世界手球日。

3、發展幼兒的手部能力，鍛鍊幼兒的手部肌肉，鞏固幼兒跑及躲避的技能。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

5、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

【活動準備】

《手球》比賽視頻、手球一個。

【活動過程】

一、好玩的手球

1、出示手球.：小朋友看看這是什麼?

2、手球和別的球有什麼不一樣?

3、手球怎麼玩呢?

4、今天又一羣人正在玩足球，我們一起去看看。

二、觀察畫面

1、你看到了什麼?

2、還有誰看見了和他不一樣的?

3、手球是什麼形狀的?像什麼?

4、拿手球的人我們可以怎麼樣稱呼他們?球員們穿的衣服有什麼特點?

5、手球一個隊友幾個人，主要規則有哪些?

教師簡單向幼兒介紹手球規則：標準的手球比賽由兩隊各派7名隊員參與，其中6名球員及一名守門員，互相在長方形的球場上互相對抗、互相進攻。比賽目的是儘量將手球射入對方的球門內，每射入一球就可以得到一分，當比賽完畢後，得分最多的一隊則代表勝出。(允許球員用手(張開或併攏)、臂、頭、軀幹、大腿和膝部去擲球、接球、停球、推球或擊球;但不可以用腳或膝關節以下的部位觸球)

6、每年的6月23日是世界手球日。

三、遊戲：手球比賽

玩法：

共選出14名小朋友，7名爲紅隊、7名爲黃隊，看哪個隊最快能把球投到對方的球門裏。

指導重點：

提醒幼兒在追球時要注意安全，不要推擠，要懂得躲避同伴。

幼兒園體育活動教案 篇3

一、設計意圖:

中班幼兒在剛接觸投擲活動時,往往投、揮、拋不分。本活動通過讓幼兒自由探索,嘗試三種不同的方法,再從中提取投擲的動作要領,進行理解與練習。同時,教師對投擲動作進行深入分析,得出投擲的兩個要素:出手角度與力度。在這基礎上,教師圍繞兩個要素設計了"打靶"和"投遠"兩個遊戲。"打靶"遊戲可以幫助幼兒找到投擲的方向及投擲的力度。"投遠"遊戲藉助高度不同的兩根紅繩以及遠近不同的橫線,讓幼兒在不斷嘗試的過程中體驗投擲的角度和力度。

二、活動目標:

1.學習肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

2.在遊戲中觀察、討論與反覆練習,總結並嘗試投得更遠的方法。

3.分組活動中會找空地練習,並能夠遵守規則。

三、活動準備:

1.紙球若干。

2.佈置三塊遊戲場地 (1)在牆上畫上圓靶,在對應圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。(2)場地內的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠近不同的橫線。(3)汽車輪胎4個。

四、活動過程：

1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。

2.探索扔紙球的方法

（1）出示紙球，引發幼兒的活動興趣。

師：今天我們把紙球當成"手榴彈"，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩隻手都試試。

（2）幼兒自由探索，教師個別指導。

教師重點觀察幼兒是怎麼投"手榴彈"的，鼓勵他們用不同的辦法扔，並引導幼兒分別用左右手嘗試。

（3）總結投"手榴彈"的方法，在區別投、揮、拋三個不同動作的基礎上練習投"手榴彈"。

師：請你說說剛纔你是怎麼扔"手榴彈"的，請到前面來做一做。

師：請聽老師的口令做相應的動作。

師"我們一起來練習投"手榴彈"吧，將"手榴彈"放在肩上，向前上方投擲出去。

3.分組練習肩上揮臂投擲"手榴彈"

（1）介紹遊戲方法與場地師：今天我們要用投"手榴彈"的方法來玩投準和投遠的遊戲。

打靶 師：在地面上選一條橫線站好，把"手榴彈"使勁投向牆上圓靶，看誰投得準。

投遠 師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線後面把"手榴彈"使勁投出去，一定要注意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。

（2）幼兒分組玩遊戲，教師觀察指導。

我們分成兩組玩遊戲，每個遊戲都要玩，別忘了左右手都要試試。(重點指導投擲姿勢：將紙球握在手中並置於肩上，向前上方投擲)（3）教師引導幼兒討論並示範怎樣才能把"手榴彈"投得更遠，投得更準。

師：請你說說你是怎樣把"手榴彈"投得更遠，請你來試試。

（4）幼兒再次分散遊戲，教師觀察並進行個別指導。

師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準些。

4.炸碉堡遊戲

（1）介紹遊戲玩法及規則師：我們再玩一個"炸碉堡"遊戲。 大家躲在屏障後面，聽到"預備、開始"的口令後，立即站起來從旁邊筐子裏拿出"手榴彈"向對面的輪胎碉堡使勁投出去，直到把所有"手榴彈"都投完。看誰投得準。

（2）幼兒遊戲師：我們一起先來演習一次。

（3）討論與總結師：怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準？

（4）幼兒再次遊戲教師根據幼兒遊戲情況調整"戰壕與碉堡"間的距離。

5.放鬆活動有針對性的放鬆上肢與手腕。

五、課後反思：

1．教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點；活動過程達到預定的教學目標；課堂氣氛活躍，幼兒參與度高；教師教態自然，示範動作準確，語言表達清楚簡潔。

2．自我評價本節活動是針對中班級幼兒年齡特點而設計的，通過探索紙球的不同玩法，遊戲的不同難度循序漸進達到本節課的目標。而且自然巧妙地將目標和要求通過材料、情景、規則進行隱性調控,讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發展。

我認爲本次活動中的優點是儘可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示範動作不夠細緻以及分組玩遊戲"打靶"及"投遠"中，對個別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準備的教具"圓靶"應在做的大一些。

幼兒園體育活動教案 篇4

活動目標：

1.引導幼兒通過自身嘗試，學習橫躺滾動作。

2.發展身體靈活性、協調性。

3.體驗集體遊戲的樂趣。

活動準備：

墊子8塊，隊伍標記4個，香腸寶寶1個，觀察烤香腸

活動過程：

一、變變香腸

教師帶領幼兒進入活動場地，進行熱身。

出示香腸玩具，“你們猜這是什麼”我們跟着他一起來做做動作吧。

模仿香腸寶寶進行立正，鞠躬，扭扭頭，扭扭腰，轉個圈，跳一跳，最後讓幼兒模仿香腸寶寶平躺在地上。（手腳伸直，兩手舉起貼在耳朵邊）

二、烤烤香腸

1.初次嘗試

師：“我肚子餓了，想吃香腸，吃哪根呢？”

“可是，你們都是生的，怎麼辦”

出示墊子，請幼兒想想怎麼辦？（到上面去烤一烤）

烤箱上該怎麼烤呢？師幼討論，請個別幼兒初步示範橫躺滾動作。

幼兒進行自由嘗試，提醒幼兒注意烤箱太小，一次只能出發一根。

2.示範

“這麼多香腸啊，該吃哪根呢？”挑選個別遊戲中滾得好的幼兒互動。

“你們知道爲什麼我要吃這根嗎？

幼兒示範，教師小結：滾的時候不要太快，每一個地方都要滾到。

“再來一次，這次我想吃更多熟了的香腸。”

再次遊戲

3.滾香腸的祕訣

表揚幼兒的進步，師：“我發現了一根很聰明的小香腸，他似乎有一個祕訣，我們來看一看。”

幼兒示範，教師小結：烤的時候不着急，先躺好後再烤，這樣會烤得很好，相信你們也學會這個聰明的辦法了吧。

再次進行遊戲

4.大烤箱

出示大烤箱（將墊子合在一起），因爲要烤的香腸太多，下面我們來試試這個大烤箱吧，幼兒變一列縱隊，一個一個出發進行遊戲，教師提醒幼兒控制速度，注意安全，烤好的香腸可以排到隊伍最後再烤一次。比比哪一組先全部烤好。

5.漢堡包

墊子並排平鋪，幼兒分成兩組，一組躺在墊子上，將另外的墊子蓋上，另一組幼兒在上面爬。模仿製作漢堡包。

交換再次進行遊戲。

三、放鬆運動

請幼兒躺在墊子上，師幼進行互動：夾香腸遊戲。

今天我吃得真飽，下面我們加點調料給我們的其他老師把香腸送去吧！

幼兒排隊，遊戲結束。

幼兒園體育活動教案 篇5

教學理念：

由於目前獨生子女普遍，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關懷、溺愛問題非常嚴重，導致幼兒缺乏主動解決問題的意識和能力，表現在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴，這不利於幼兒形成健康的人格，不適應當今社會發展的需要。《幼兒園教育指導綱要》（試行）中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。根據幼兒的年齡特點，設計了此體育遊戲，通過攀爬、走平衡、鑽黑洞等環節，讓幼兒在數種困難的環境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發展幼兒的動作技能有同時，培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質，體驗成功的喜悅。

活動目標：

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養遇事不退縮，勇於戰勝困難的信心和品質。

2、體驗成功的快樂。

3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動形式：

形爲訓練和遊戲相結合。

教學準備：

錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。

木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及佈置好的黑洞。

活動時間：

25分

活動過程：

一、活動引入

1、黑貓警長（教師）和黑貓警士（幼兒）在巡邏中，突然接到報告：有一羣小動物被綁架到了一個山洞裏，需黑貓警隊進行解救。

2、提出營救要求：警長征尋意見“我們去不去”？“路上會碰到許多困難，我們怎麼辦”？路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物。出發——

二、解救小動物。

1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法（手腳並用）爬過（攀登架、圓塑筒）。

2、過高橋：鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。

3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導嘗試使用周圍的物品（木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒），克服困難勇敢、大膽地過河。

4、鑽黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽進入黑洞進行營救。

三、慶祝黑貓警隊營救動物成功：黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，並戰勝了困難，終於救出了小動物。讓我們爲這次的勝利歡呼——

四、隨黑貓警長的音樂自由放鬆，離開場地。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園體育活動教案 篇6

【活動意圖】

跳房子是一種傳統的遊戲活動，對於六七十年代的人來說，是一種並不陌生的遊戲，可是對於現代的孩子，各種各樣的電子玩具充斥着他們的世界，戶外活動已是現代孩子的嚮往，跳房子的遊戲，簡單安全。在遊戲活動幼兒不僅學會了序數的排列，而且學會了指物點數，在遊戲的過程中，需要同伴的合作才能達到一定的級別，培養了孩子的合作意識，鍛鍊了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悅和發展。

【活動目標】

1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養幼兒對戶外活動的興趣，培養了孩子的合作能力。

【活動準備】

沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形

【活動過程】

幼兒隨音樂做熱身運動，踢腿、伸手、彎腰、點頭。

【活動規則】

1、不能跨格或者是數遊戲者字跳，必須按順序1—2—3—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中，如果其中一隻腳落地了，就算輸，罰下場，等候第二輪比賽。

遊戲一：

幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進標有數字“1”的長方形方格里面，然後雙腳夾起沙包把它扔到標有數字“2”的長方形格子裏面。依次進行，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。

遊戲二：

幼兒把沙包扔進數字“1”裏面，再單腳跳進“1”，然後單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最後把沙包踢進“9”後，幼兒單腳站在數字“8”裏面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

遊戲三：

玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

活動延伸：

幼兒回家後與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的遊戲。

【活動反思】

本遊戲的玩法自由靈活，簡單安全。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，並且對幼兒的認識數字，排列序數，指物點數都有一定的幫助，培養了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在遊戲過程中體驗了活動的快樂，愉悅了身心。