【精品】幼兒園大班教案合集9篇

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作爲一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案篇1

活動目標

1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特徵、動態及叫聲。

2.通過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。

3.通過又快又好地說動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5.願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備

1.知識經驗準備已組織幼兒參觀動物園，並對部分動物的名稱、外形特徵、生活習性等有一些瞭解。

2.物質準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

活動方法

1.類比法。 2.激發法。 3.習慣改變法。 4.直觀表達法。

活動過程

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什麼聲音，這些聲音是什麼動物發出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)遊戲找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發幼兒根據動物聲音、外形特徵等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與衆不同的幼兒)

(三)發散性思維講述森林裏的動物。

指導：請幼兒說說森林裏還有那些動物，這些動物是怎麼樣的，它是怎麼叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的範圍越廣越好)

(四)創編講述活動森林裏的動物怎麼啦?

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然後根據動物的叫聲、形象特徵、活動特徵來進行創造性的想像創編故事。如：森林裏有一隻威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一隻兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動動物聯歡會。

指導：

1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林裏的動物在幹什麼。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

各領域滲透藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯歡會》。健康：體育遊戲獵人和動物。科學：動物世界。

(六)生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，瞭解動物的外形特徵、生活習性等。

(七)環境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

(八)家庭中滲透

1.請家長帶孩子到動物園裏去觀察認識各種各樣的動物。

2.請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節目。

3.請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

活動反思

一、激趣引入

出示課題後，我讓學生自己質疑，“冬天到了，人們怎麼過冬？那可愛的小動物又如何過冬呢？”從兒童有興趣的話題導入，在好奇心的驅使下，學生非常積極地投入課堂。”接下去，我引導學生在尋找答案的過程中，邊讀邊找答案，使學生做到有目的地去讀書。

二、以讀代講

在教學中，我注重以讀爲本，以讀代講，讓學生用各種方式朗讀，通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗。這樣學生有了自由朗讀的空間，爲學生的個性化學習提供了廣闊的平臺。學生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話瞭解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬，到第二年春天再飛回來；喜鵲在當地搭窩過冬。通過指導學生讀好第三自然段的語句，學生體會到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗、感悟喜歡錶演是孩子們的天性，表演極大地激發了學生的想象力、表現力與創造力。教師實實在在地把課堂還給學生。比如在教學“冬眠”時，我請小朋友上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演、評價，知道了青蛙冬眠時應該是不動的，因爲青蛙冬眠是不吃不動的。如果能讓學生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解。

幼兒園大班教案篇2

活動設計意圖：

《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強，而《蘿蔔謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器，產生不同節奏的聲音，從而有興趣地創造性地來表現音樂。

活動目標：

1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節奏能力。

2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

活動準備：

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

活動重難點分析：

學習自由創編節奏詞。

活動過程：

一、課件引出節奏兒歌。

故事：有一隻兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿蔔了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|，洗乾淨了，就把蘿蔔放在菜板上用刀切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|，然後放在鍋裏炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿蔔就炒好了，跳跳就美美地吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌，並配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0| 洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0| 切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0| 炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0| 吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0| 2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最後大家一起說“吃蘿蔔”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。

三、用打擊樂器爲兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節奏齊奏。

2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最後一句“吃蘿蔔”一起打節奏。

四、自編兒歌節奏詞。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞？

2、幼兒自編節奏詞如：踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0| 蹦蹦牀|蹦蹦牀|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等幼兒齊說並配上樂器伴奏。

3、快樂大比拼活動：自編節奏詞串聯下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節奏詞串聯成句，如：刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0| 背書包|背書包|背背|背0| 乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0| 看誰編的多，就能奪得冠軍。

五、活動延伸：

提供給幼兒一個新節奏，請幼兒自己創編節奏詞，下次再參加快樂大比拼。

活動反思：

在本次的新教師會教中，我選擇了一節大班音樂活動《蘿蔔謠》，這是一節以樂器敲打節奏爲主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因爲在我們班有許多數量的原來保留下來的樂器資源，但之前幼兒卻很少接觸節奏及樂器的教學，於是，我希望通過這節課，能讓幼兒體會到樂器節奏所帶來的樂趣。

縱觀整個活動，主要分成四個環節來完成：音樂圖片，引出兒歌——學習兒歌，鞏固節奏——運用樂器，表演節奏——小組合作，創編節奏。從目標的完成度來看，尤其是最後的難點環節，幼兒還是磕磕絆絆地創編出了自己的節奏類型，但同時，我也對該教學中存在的不足進行了以下幾點反思：

一、整體安排欠緊密，時間拖沓

整節課的教學時間足有四十分鐘，遠遠超過了大班的上課要求，總結其原因主要是教學內容過多，安排不夠緊湊。其實這個簡單的節奏幼兒已經能夠很快掌握，在實施中可以適當地根據進度減少練習次數，同時，創編節奏詞這一環節並沒有很好地起到鞏固節奏的作用，幼兒只是模仿性地將後面的名詞進行了改動，而不能自己拓展性地創編出新詞，或許可以將這一內容省略。並且，最後的小組創編環節由於細則沒有說清楚，操作時也浪費了不少時間。

二、提問無創意，語句

幼兒園大班教案篇3

活動來源：

一次益智區活動中，孩子們進行穿珠活動，大部分小朋友只是隨意串珠，其中有一個小朋友是按照顏色串珠的，一個顏色的珠子串一串，在區域講評時孩子們非常喜歡那串漂亮的珠子，之後孩子們對串珠非常感興趣，爲了幫助孩子們串出更漂亮的珠子，並強化幼兒按規律排列的能力，進行了此次活動。

活動目標：

1.練習按物體大小、顏色、形狀間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法並樂意用語言表達自己的排序方法。

2.在遊戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動重難點：

按物體大小、顏色、數量間隔排序。鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，並樂意用語言表達出自己的意思。

活動準備：

精神準備：幼兒已有的數學經驗。

物質準備：佈置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。

活動過程：

一、開始部分師幼一起玩遊戲《開火車》，導入主題。

師：孩子們，今天老師要帶你們去雞媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?火車應該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個男孩子，一個女孩子的好辦法來做火車車廂。一個男孩子，一個女孩子，一個男孩子，後面是誰呀?感知男女間隔排列。

二、基礎部分：

1.教師創設情景：遊戲《做客》

(1)教師帶領全體幼兒到雞媽媽家做客，激發幼兒參與活動的興趣。

師：雞媽媽，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?

雞媽媽：來來來，大家請坐請坐!(大家坐下後，雞媽媽表現不開心的表情)師：哎呀，雞媽媽怎麼了?(啓發寶寶觀察)誰去問問雞媽媽，她爲什麼不開心?請一幼兒問：雞媽媽你爲什麼不開心啊?

(2)創設問題，讓幼兒幫助解決問題。

雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個寶貝，最近他們的'好朋友小貓搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎麼辦纔好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。

師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你!小貓的門簾是怎麼樣的呢?

雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎麼樣的門簾?(出示小貓的門簾照片)

2.欣賞討論，找出物體排序的規律。

(1)教師引導幼兒仔細觀看照片，找出規律，爲後面操作做好準備。

師：我們一起來看看小貓的門簾吧!你們看看小貓的門簾是怎麼穿的?(幼兒欣賞討論，師引導幼兒發現按物體大小、顏色、形狀間隔排序方法)

(2)幼兒幫助三個雞寶寶做門簾。

師：三個雞寶寶都有自己喜歡的門簾，快來幫助小雞們製作漂亮的門簾吧!

3.幼兒親身操作，體驗按規律排序。

在活動過程中，啓發幼兒嘗試着用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動(顏色間隔、數量間隔、大小間隔)，鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據幼兒各個不同發展水平進行指導。

4.欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵幼兒說出自己的排序規律，對幼兒新創造的排序規律及作品給予高度讚揚。最後將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。

三、結束部分

寶寶，今天你們真能幹!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請幼兒按照男女規律排隊，開火車回家，活動自然結束。

活動反思：

孩子們剛參加完秋遊不久，對於出去遊玩很感興趣，所以在“按規律排序”的數學活動中，我爲孩子創設了去遊樂園遊玩的情景，讓他們在玩中學

活動中，我把制定了目標:1、能根據事物的大小、顏色進行有規律的排序。2、願意進行數學操作活動。爲了達到目標一，我帶領孩子進入到“遊樂場”，孩子們一進“遊樂場”馬上就發現了遊樂場座位是按照規律來排隊的，孩子們在我的引導下都能大聲說出椅子排隊的規律：“一張黃的、一張綠的、一張黃的、一張綠的……”。選擇自己喜歡的顏色入座後，緊接着遊樂園裏就出現了一羣排着隊伍走出來的圖形寶寶，他們也是來幼兒園參加秋遊的。我們一起找到了他們排隊的方法，是按照“一個大的、一個小的”的方法進行的排列。我讓孩子猜猜，隊伍後面還會跟着哪個圖形寶寶，也就是讓孩子繼續跟着規律進行圖形的排列。之後還用相同的方法，我們一起發現了另外一個班的圖形寶寶，他們是根據“一個黃色、一個綠色”的隊伍來排隊的。怎樣發現這樣規律，我讓孩子用小嘴巴把他們排隊的順序念出來，從他們唸的過程的同時，也就發現了這裏面存在規律，把這個規律說了出來。

之後讓孩子進行的操作活動，也同樣繼續圍繞遊樂場創設一定的情景：遊樂場的工作人員碰到了一些麻煩，要請你們來幫幫忙。我設計的操作內容分別是：1、圖形排隊；2、鋪小路；3、串項鍊；4、種花。提供四種操作材料，是讓孩子可以自由選擇喜歡的材料，感興趣的內容進行練習，讓他們能夠在玩中學。因爲操作材料比較豐富、有多樣性，而且色彩鮮豔，所以孩子們操作的時候都比較投入，做玩一個還想再做一次。如果時間允許的話，我想請孩子們到每個操作小組去玩一玩，學一學。

幼兒園大班教案篇4

活動目標：

1、知道森林防火的重要性，要愛護森林。

2、瞭解火災發生的幾種原因，知道小朋友不能玩火。

3、知道幾種發生火災時自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

物質準備：防火圖片和視頻、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

活動過程：

1、教師引導幼兒發現幾種容易起火的物品，知道這些物品不能玩，激發幼兒的活動興趣。

師：小朋友你們知道生活中哪些物品是危險的，容易引起火災嗎？

教師引導幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災的東西。

2、觀看視頻，引導幼兒說出火災的危害。

師：你們看，圖畫中怎麼了？

師：發生火災可能會造成哪些危害？

小結：火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。

3、通過觀察圖片，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標誌。

師：預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

師：你看蚊香放在這裏坑你發生什麼危險？

師：蚊香不能靠近容易着火的物品。

小結：小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。

教師出示"嚴禁煙火"的標誌，引導幼兒認識。

4、讓幼兒知道幾種自救逃生的方法與技能。

師：萬一着小火了怎麼辦？着大火了呢？

師：困在房間裏？公共場所着火怎麼辦？

小結：小朋友遇到到火災時，不要慌張，跟着大人跑向室外空曠的地方走，找一個布或者毛巾，把毛巾打溼捂住口鼻逃出來。如果被火困住了，出不去，馬上大聲呼喊求助。

活動反思：

活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

幼兒園大班教案篇5

活動目標：

1、知道值日時要注意哪些安全事項。

2、能夠看圖說出值日時的安全規則並自覺遵守。

3、體會身爲值日生的責任感、自豪感以及安全值日的意識。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。

活動過程：

1、活動導入，談話活動。

（1）教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，爲全班小朋友服務，真能幹。當你做志願者的時候，你心裏有什麼感覺？

（2）討論：在做值日生的時候也會有一些危險，你們知道有什麼危險嗎？

（3）幼兒討論。

（4）教師小結：小朋友說的非常好，都知道怎麼樣安全值日，在值日時不做危險的事情。

2、觀看教學掛圖。

（1）一起來看看這些小朋友時怎麼值日的？引導幼兒判斷途中幼兒行爲的對與錯，並說明錯誤的原因。

（2）教師小結：剛纔小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動工具玩耍正確搬小椅子，端飯時候洗乾淨手，不端送熱湯等。

3、分組討論怎樣安全值日？

（1）幼兒分組討論記錄。

（2）分享討論結果。

4、活動總結。

（1）正確使用笤帚、抹布等勞動工具，不拿值日工具玩耍打鬧。

（2）搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。

（3）擺放椅子時要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。

（4）端飯、發筷子時候要把手洗乾淨。

（5）不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。

（6）認真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。

（7）用完工具要放回原處，收拾整齊。

活動反思：

整個活動說起來活動過程非常簡單。幼兒瞭解值日的概念，幼兒知道值日的任務，知道如何協助教師開展工作就行了。

我們班因爲班級教室的空間侷限孩子們頭半個學期並沒有安排值日。但爲了培養孩子們的愛勞動情感和責任感及紀律性。覺得值日工作開展起來對班級來說是個鍛鍊是個成長。最終還是開展了起來。

早先我認爲，教師只要安排好幼兒每星期值日是星期幾，值日的工作是什麼工作，該做些什麼就夠了。忽略了一些問題，幼兒每個人的個性不一樣，做事情的方式也不一樣。出乎意料的矛盾出現了，大多數孩子專挑輕鬆便捷的做，只有少數幾個人會選擇那些複雜累點的事。我用了個很簡單的方法，那就是同中取異。就是將後面所說的這部分孩子誇獎了一番，其實他們都是值日這是相同的，但從中挑了些孩子表揚，這是取異。前期是表揚後部分小朋友，並對他們不挑工作誇了一番。漸漸的很多孩子慢慢改變了這個不好的地方。現在我換了誇獎目標，那就是誰不管做什麼工作做得最好進行誇獎。漸漸的班上的孩子們在這方面都得到了一個均衡的發展。一步一步往好的方面發展。

幼兒園大班教案篇6

設計意圖：

龍是炎黃子孫的象徵，是中國人心中神聖的形象。舞龍也是民間流傳下來的衆人皆知，又廣爲流傳的民間藝術活動。每逢重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受羣衆，特別是孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿着舞龍的動作，樂此不疲。爲了讓孩子們進一步瞭解和喜愛本鄉本土的文化藝術，因此設計了這次活動。

活動目標：

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒瞭解和喜愛我們的民族文化。

2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結構。

3、培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

環境創設：

用綢帶、綵帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。

活動重點難點：

1、引導幼兒通過反覆感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養幼兒的音樂感受力和表現力。

2、感知樂曲的結構。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。

2、樂曲圖譜。

活動過程：

一、創設情境，興趣引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。

二、欣賞錄像，初步感受樂曲。

看完錄像後，教師提問：

1、你們看到錄像裏的人們在幹什麼?爲什麼要舞龍?

2、我們現在也一起來學着舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現)

小結：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區都會以舞梭龍來表達歡慶。

三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)

欣賞後，提問：

1、聽完這首樂曲，你們心裏有什麼感受?

2、你最喜歡哪一部分?爲什麼?

小結：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。

3、想一想，這麼熱鬧歡騰的音樂，還可以在什麼時候播放?

(擴展幼兒的生活經驗)

四、分段欣賞，深入的理解與感受。

教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)

1、教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂後，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎麼樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名爲A段。圖譜一(略)

2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂後，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎麼樣?我們給這一段音樂取名爲B段。

圖譜二(略)

3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂後，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名爲C段。

圖譜三(略)

4、教師小結：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

五、整體欣賞，自由表現。

1、過渡語：過幾天，就是端午節了，小朋友們一定會很開心。現在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。

2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創作表現。(教師重點引導幼兒相互合作)

活動反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力並能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節大班音樂欣賞活動，由於它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，於是我採用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行遊戲活動中，孩子們在教師的引導下，藉助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入並沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到**。

整個活動都是在教師有序的引導下，充分發揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的薰陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

幼兒園大班教案篇7

【活動設計背景】

圖形來於生活,用於生活,在平時的遊戲活動中,小朋友對拼圖特別感興趣,於是我設計了“有趣的圖形”這一活動。活動所採用的教學方法有觀察法、啓發法、操作法等。整個活動,通過欣賞拼圖引入,引導幼兒仔細觀察拼圖,說一說拼圖的拼法及組成,再通過幼兒示範拼圖激起其他幼兒的操作慾望和興趣,最後自己嘗試剪出各種圖形,利用圖形進行拼搭出有主題、有情節的畫面,共同欣賞,體驗成功。

【活動目標】

1.能夠利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。

2.拓展幼兒空間知覺,發展幼兒的觀察力、想象力和創造力。

3.培養幼兒團結合作精神。

【教學重點、難點】

重點是說出拼圖的拼法和組成,難點是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節的畫面。

【活動準備】

拼搭圖若干佈置成展覽區,各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊,範例一幅。

【活動過程】

一、組織小朋友進入教室欣賞拼圖並仔細觀察這些圖畫和我們平時看到的有什麼不同(放輕音樂)

二、出示範例《小兔曬太陽》拼圖,讓幼兒說一說這幅圖的拼法及組成

1.太陽:一個紅色的圓形作臉,許多黃色的三角形作太陽光芒。

2.樹:三個綠色不同大小的三角形作樹葉,一個細長的紫色的長方形作樹幹。

3.花:一個黃色的圓形作花心,五個桃紅色的梯形作花瓣,一個藍色長方形作花莖,兩個綠色的半圓形作葉子,一個大的紫色的梯形作花盤。

4.兩個紅色的橢圓形作長耳朵,一個黃色的大圓作頭部,三個小圓分別作眼睛、鼻子,一個紅色的三角形作嘴巴,一個淺藍色的扇形作身子,一個紫色的半圓形作口袋,兩個深藍色的半圓形作腿。

小結:各種各樣的不同顏色的圖形都是好朋友,它們可以相互組合在一起,變成了各種各樣的圖畫。

三、請幼兒示範拼圖

1.拼房子(幾種不同的房子)

2.讓幼兒知道同一種東西可以有幾種不同的拼法。

四、提供2—3張卡紙給每位幼兒,讓幼兒嘗試剪出各種圖形,然後進行自由組合拼圖,教師巡迴指導,要求拼出有情節的畫面。(播放音樂)

五、欣賞及展示作品,並說說怎麼樣拼的。

【教學反思】

整個活動讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中進行操作、學習,幼兒的認知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會,注重幼兒語言表達能力的培養,拼完後讓幼兒說一說拼的過程,因爲是幼兒真正親手操作的,幼兒都會說,說得都非常好,很有條理;通過幼兒動手操作,可培養幼兒的想象力和創造力。

如果我重新上這節課,我會在第三環節幼兒個人在示範拼搭時,不會忽視了下面的幼兒,改爲小組合作,效果可能會好些;還有那些拼圖範例會充分利用;第四環節的剪圖形改爲課前準備,把更多的時間給幼兒動手拼更有主題、情節的畫面,這樣充分體驗成功的喜悅。

幼兒園大班教案篇8

活動目的:

1、在說說、畫畫中瞭解一些自己會做的事情。

2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂,萌發幼兒樂意做事的情感。

活動準備:

1、ppt(小紅做事)

2、自己、家裏、大三班、小區的四列小火車樣板。

3、幼兒操作的紙和筆、漿糊

活動過程

一、故事導入

1.老師講故事《軍軍請客》

2.幼兒討論:軍軍爲什麼留不住朋友?

二、觀看ppt(小紅做事)

1.我們看看小紅會做些什麼事?

a.自己穿衣服

b.在家裏掃地

c.幫助班級整理圖書。

d.在小區中撿垃圾

三、幼兒制定計劃

1、想一想:你爲自己、家人、班級、小區做過什麼事?

2、幼兒制定計劃

用簡單的繪畫表現爲自己、家裏、班級、小區做的事。

四、計劃歸類

1.我們一起把你們做的事來分一分,帖一貼(幼兒將自己計劃書,按自己、家裏、班級、小區進行歸類。)

2.教師總結歸類。

五、拓展“我會做……”

引導幼兒嘗試做更多的事。

活動反思:

本學期大班的專題內容是培養幼兒的計劃能力。對於大班幼兒來說,獨立計劃做一些事有一定的難度。那麼如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉,平時經常做的事,這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行,而非因困難度過大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會做事,我想做事”的意識還很薄弱,因此這一方面着手,讓幼兒去嘗試計劃一下,我會做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達,而幼兒只能用繪畫的形式來表現。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現方式。

在設計的各活動中,爲了引出幼兒計劃,在前兩個環節中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論,激發了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環節之間,老師將四大幅示意圖放於教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入,並能仔細觀察,從而將自己的畫正確歸類。

在最後交流與乃至此後幾天中,幼兒常圍繞着四大幅畫在交流。並時常來告訴我:“老師,我今天又做了××事!”

在整個活動中,我注意到了幼兒的隨機反應,並及時地鼓勵、提醒、引導。如:汪涵說幫爸爸切菜,我就引導幼兒要小心,避免危險:又如沈子妍說要過節了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來臨的聖誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識。

存在的不足:

在活動中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家裏、小區”計劃了做的各種事。但由於老師規定了範圍,幼兒在計劃時有一定的侷限性。如在下次活動中,可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

幼兒園大班教案篇9

【活動目標】

1、認識生活中各種各樣的車庫，知道車庫的作用。

2、學會將磚進行轉彎搭建。

【活動準備】樂高積木、車庫圖片。

【活動過程】

一、談話導入：

1、師：小朋友們，我們先來聽一首兒歌吧！

藍天是白雲的家，樹林是小鳥的家。

小河是魚兒的家。泥土是種子的家。

我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

2、誰來告訴我，在剛纔的兒歌中你們都聽到了什麼？（幼：聽到了家；聽到了白雲的家是藍天，小鳥的家是森林……）p：你們的小耳朵聽得可真仔細啊！

3、師：白雲、小鳥、魚兒、種子還有我們都有一個幸福的家，那你們知道它的家在哪裏呢？它又是誰呢？那就一起來聽聽吧！（播放汽車聲音）（幼：陸地上；房子裏……）是啊，小汽車的家就是車庫。

二、播放視頻

師：巴布工程師的小車們也住在車庫裏，昨天晚上剛下過一場大雨，他們正在爲自己有一個乾爽的車庫而感到高興呢！可是可怕的事情發生了，我們一起來看一看到底是怎麼回事？（教師播放視頻至1:40）

提問：

1、馬克和羅利在玩什麼啊？（在玩打滑的遊戲）

2、他們玩着玩着發生，發生什麼事情了啊？（羅利把車庫給撞倒了）

三、解決問題

師：羅利是一輛壓路機，它最大也最重，所以在玩打滑遊戲的時候，不能控制住方向，把車庫給撞倒了。車庫壞了，等到下次下雨的時候，小車們就會被淋溼，這下可怎麼辦呢，可把它們急壞了。你們有什麼辦法來幫幫它們嗎？p：你們真是羣熱心腸的小朋友。原來，我們可以幫助它們搭建一個新的車庫，這樣下再大的雨也不怕淋溼了，是嗎？

四、展示圖片

師：小朋友們，你們平時在哪裏見過車庫嗎？都是什麼樣子的？p：你們的小眼睛都很善於觀察。沒有見過的小朋友也沒有關係，老師找來了幾張車庫的圖片，讓我們一起來仔細觀察一下吧！見過的小朋友看一下，是不是和你所見過的一樣呢？

小結：車庫是用來停放汽車的，所以它只有三堵牆和一個頂板。你們能上來在圖片上指一下三堵牆在哪裏，頂板又在哪裏嗎？P：你們觀察得真仔細。

五、出示範例

師：老師也仔細觀察過這個車庫，現在用我們的樂高積木把它搭了出來。（教師出示範例）請你們仔細的觀察一下，是不是跟你們剛纔看到的圖片一樣，有三面牆，一個頂板呢？

六、拷貝不走樣

師：現在你們想不想也來搭建這個車庫，讓小車們有一個新家呢？

先別急着動手，老師是有要求的：

1、要搭得和老師一模一樣，看看誰做得好，模仿的像，包括顏色的磚塊的準確性。

2、所完成的車庫各個部位必須牢固，不能脫落。

七、我們來找茬

（1）教師：小朋友們做得都很棒，這麼快就搭完了。下面呢我們來玩一個遊戲：我們來找茬。