我的老師作文
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我的老師作文,作文有很多種,作文的技巧與手法都是值得學習的,相信你一定有過絞盡腦汁編作文的經歷,好的文章少不了修辭的點綴,看完我的老師作文,希望對你有所啓發。希望對你有用!
我的老師作文1
我步入初中的第一天,就對語文老師的形象充滿了好奇,是高大威猛的麻辣教師?或是溫文爾雅的“書生”?還是幽默風趣的講課老手?
終於,上了鈴響了。新的語文老師走了進來。我的瞳孔有明顯的放大,因爲眼前人實在使我大跌眼鏡——她竟是一名新畢業的大學生!
“上課!”她提高了音調,似乎準備大顯身手。“老師好!”同學們迅速站起來深鞠躬表示尊敬。“同學們好!請坐吧。”她開始自我介紹,“我姓胡,單名一個信。”同學們迅速接收信息,她繼續講,“信這個字呀,是由單人旁和言字組成,這就意味着人呀,要言而有信!”同學們點點頭,望着老師發愣。我開始仔細打量她——鼻樑上架着兩塊厚厚的鏡片,頭上扎着普通的馬尾,穿着大方,渾身洋溢着青春的氣息。她沒有開始講課,而是與同學們聊起了天,她的聲音既洪亮又溫柔,這使我很高興。
在以後的教學中,我們彼此漸漸熟悉,她的課也講得越發精彩,然而,同學們也越來越“大膽”,開始在課堂上演奏“交響樂”。她拿着小木棍在講桌上用力敲啊敲,同學們好像沒聽見,繼續“演奏”着。她停止了手中的動作,用眼睛嗔視着我們,同學們終於安靜了。但在老師那憤怒的雙眼中有着抹不去的溫柔,溫柔的目光中又含着化不開的憂傷。
她從不會因自己的辛苦和委屈而抱怨,或許她很堅強。但有一次考試,當她得知同學們的優異成績竟是舞弊而來,第一次發了怒。她花了一節課時間訓斥我們,句句入耳,字字觸心。她拿着教鞭狠狠地抽打着講桌,但又好像在抽打她自己,她的眼神是那麼的痛苦。她第一次向同學們吐露心聲,自那以後,同學們再也沒作過弊。
有一次,她的備課本遺忘在教室了,我輕輕翻開,上面竟用雙色筆密密麻麻地寫着註釋與重點,不禁嘆道:“原來老師纔是最認真的學生啊!”看罷,收起,歸還去。走進辦公室,我又是一驚,她竟在刷牙!“您爲什麼會在辦公室裏刷牙呢?”我不解地問。“因爲要趕上你們的早自習。”她苦笑着接過備課本。我真不敢想象她是如何在冬日漆黑的晨曦裏辛苦趕路的,真敬業!
她上課時感情真摯誠懇,情感濃郁之處,她會眼眶溼潤,我們也雙目含淚;振奮人心之處,她會激情四溢,我們也無比激動;她的朗誦更是精美絕倫,她讀得入了迷,我們也聽得入了迷,她的聲音婉轉悠揚,使我們沉醉神迷。
我的語文基礎非常差,尤其是拼音,她瞭解後,便幾次三番地叫我到辦公室,教我學好拼音的方法。我的語文成績竟然在短時間內取得了較大的進步。對於這些,我都得感謝她——我的老師。
有時我們班考試成績不好,受到學校領導的批評,她便把責任全推到自己身上;有時爲了給我們複印資料,因複印太多遭到管理員的指責,她便連聲道歉,但是胡老師您何曾犯錯,何必道歉!
回想起過去的一年,每日裏深夜裏檯燈下總是晃動着她不知辛勞的身影;每日裏早晨時小道上總是奔波着她疲憊不堪的身體。唉!她已經把自己折騰得太累,她對我們實在是太好。
對她,我沒有華麗的描述、誇張的修飾與虛僞的謬讚,我只有心中的這份熾熱的、真誠的、沉重的感激。
這,便是我的老師,亦是我一生的心靈導師。
我的老師作文2
小學畢業的時候,曾聽本村的學長說,初中最兇的老師是一個姓姜的男教師,綽號“四隻眼”。據說,哪怕是校長,他都敢頂回去,至於學生,更是服服帖帖,無人敢老虎頭上撓癢。聞名全校的調皮大王“二黑子”,不但在學生中間稱王稱霸,而且還公然挑釁老師,有一次上課前,他把畚箕放在門板的左上角,將門虛掩着,等待老師來上課。結果,年輕的女英語老師推門後,被畚箕砸個正着,又氣又羞,當場哭了鼻子,轉身離開了課堂……就是這樣一個膽大妄爲的傢伙,看到姜老師,就像老鼠看到貓,哧溜一聲,狼狽而逃。
我向來膽小,聽了學長介紹,心中禁不住暗暗祈禱,希望不要落到兇老師班上。
開學了,我和好友興沖沖來到了學校。我倆都分在初一(2)班,高興地來了個擁抱,手牽手奔向教室。教室裏人聲鼎沸,我們選擇了靠前的位置坐下。
鈴聲響了,一位戴着黑框眼鏡的男老師走了進來。高個子,四方臉,烏青的腮幫子隱約可見密密的胡茬,細小的眼睛炯炯有神,一副不怒而威的樣子。“我姓姜,是你們的班主任,語文老師……”眼鏡老師開門見山,自我介紹。
啊,姜老師,“四隻眼”,那個全校最兇的老師!我驚訝得差點叫出聲來。
“現在排位置,大家到外面按個子的高矮排隊。男生一隊,女生一隊。”姜老師威嚴的目光籠罩全場,沉聲下令。看那架勢,名不虛傳啊!
同學們一個個來到教室外的空地上,迅速排好了隊伍。姜老師站在靠近門的位置,從前面開始,依次兩個兩個的往教室裏喊,並指定座位。本以爲,還能像小學那樣,與好友成爲同桌,因爲我倆是站在一起的。誰知,人算不如天算。最後竟演變成了好友與前邊的同學一組,我則與後邊的同學一組。這意味着,我的美好的希望破滅了。
更倒黴的是,與我一組,即將成爲同桌的女生居然瘸着一條腿,真是憋屈透了。不知那時自己怎麼想的,無端覺得,與一個腿腳不好的人同桌,太沒面子了,而且有太多的不方便。於是,我極不友好地瞪了新同桌一眼。她有點莫名其妙,又似乎有所領悟,默默地低下頭去。那卑微受傷的眼神似天際的黑雲,籠罩着她瘦小的身軀。我的心陡然一顫,不忍再有什麼別的表現。
眨眼間,老師喊到了我們的名字,原來她叫王翠翠,一個很好聽的名字。進了教室,姜老師毫不猶豫,大手一揮,安排我倆坐在教室中間第二組的第二桌。我們的北邊還有一桌,毫無疑問,坐在裏面的一人進來出去都不方便。我腿腳靈活,完全可以搶佔有利位置,但目光不經意掃過翠翠的那條殘腿,怎麼也挪不開步。
“華華同學請坐裏面!”姜老師渾厚的男中音驟然在耳邊響起。我猛一擡頭,只見姜老師正注視着我們。連忙搶前一步,在裏側坐下。我分明地看到,姜老師那細細的眼睛,似乎是冬日裏的暖陽,不着痕跡地掃視了一眼翠翠的腿,慈和而又關切。一瞬間,我對那個兇老師的傳聞竟不住懷疑起來。
放學後,姜老師忽然通知我到辦公室去一趟。難道是我開始時對同桌不善的表情被發現了?來到教師辦公室門口,磨磨蹭蹭,忐忑不安地邁了進去。
“找你來,有兩件事……”姜老師的談話拉開了序幕。他說已向小學老師瞭解過情況,知道我的成績優異,希望我再接再厲,還要求我發揚風格,多關心照顧同桌。姜老師神情是嚴肅的,口氣卻很溫和,話語中流露出對弱者的無限關愛,我只是小雞啄米般點頭,嗯嗯嗯地應答。
走出辦公室,回味剛纔的情形,驀然發覺,姜老師雖兇名在外,實際上卻是一個心細如髮,慈愛善良的人,真是百聞不如一見啊!本來,我雖然不會再對同座甩臉色,但內心總有點疙疙瘩瘩的,準備井水不犯河水,敬而遠之。姜老師的一番懇切教導,激發了我內心深處的柔軟細胞,不由自主地決定,要對同桌好一些,盡最大能力幫助她。
姜老師平時不苟言笑,神情嚴肅,外班同學不敢攏邊,班上同學也是十分敬畏。要問姜老師教學水平怎樣,那真是一塘鴨子——呱呱叫。姜老師是揚州插隊知青,雖不是科班出身,卻也不同凡響。講起課來繪聲繪色,教學方法靈活多變。朗讀頗有點播音員架勢,字正腔圓,餘音繞樑。至於書寫,有點與他的爲人相似,剛勁有力,鋒芒畢露。因爲時間間隔久的緣故,許多細節都記不清了,但他在書寫方面的嚴格要求,卻是令我受益匪淺。後來上了高中,做了教師,收穫了許多表揚,竟都是因爲書寫工整的緣故呢!
時間一天天過去,我對姜老師的害怕心理漸漸減弱,特別是他任命我做了副班長兼學習委員後,因爲接觸次數多,對他越來越瞭解,更是覺得,姜老師其實是一個刀子嘴豆腐心的人。事實也充分證明了這一點。
學校向北大約一里的路上,有一個小小的桃園。桃園的東邊緊靠着大圩,那是我們上學放學的必經之路。有一天下午上學時,外號瘦猴的孫姓男同學肚子餓得受不了,便從籬笆中鑽進桃園偷吃了幾隻桃子,結果被早已躲在一旁的看守桃園的人抓住了。守園人30多歲,三角眼,矮個子,是莊上的二流子。因與隊幹部有親,撈了這個肥差。不但活計輕,而且桃子管飽,還能順手牽羊,撈外快。當下,他的一雙三角眼滴溜溜亂轉,如意算盤打得啪啪響。張嘴便要求瘦猴賠兩元錢。瘦猴欲哭無淚,他家實在太窮啊,飯都吃不飽,哪有錢賠償呢!
三角眼勒索未果,氣急敗壞。便推推搡搡,押着瘦猴往學校走,邊走邊大喉嚨大嗓子地宣佈着孫同學的罪狀。瘦猴瑟縮着,將頭低得不能再低,羞恥感似無底的深淵,張開血盆大口,吞噬着他的自尊。
校園裏,學生三三兩兩,自由活動。聽到有人罵上門來,嚇了一跳,紛紛躲避。三角眼還在喋喋不休,迎面撞上了正往教室走的姜老師。
“放下他!”姜老師一聲怒吼,似炸雷一樣,震得人耳朵嗡嗡響。他細小的眼睛從鏡片後射出一道寒光,利劍一樣刺向對方。三角眼嚇得一哆嗦,不由自主地鬆開了手。
“你小時候也幹過這事吧?”姜老師一個健步擋在孫同學面前,出其不意地提問。
“當然,偷桃算什麼,老母雞都偷過……”三角眼脫口而出。
“哈哈哈”附近的同學忍不住笑了起來。
“問我幹什麼?是這小子偷桃子!”三角眼被嘲笑,暴跳如雷。
“偷什麼了?贓物在哪?沒有證據,不要亂說。”姜老師義正辭嚴。
“他吃了啊!”三角眼尖叫起來,心中後悔當時下手捉拿太遲。本來是貓戲老鼠的遊戲,誰知,這小子發現自己後,三口兩口就把桃子吞下肚子了。
“那不叫偷,是嘗。給你五毛錢足夠了。”姜老師掏出一元錢,晃了晃,發出警告:“如果不同意,就到公社去說理……”
“算了,算了!”三角眼眼冒金光,一把搶過紙幣,一溜煙走了。
“以後不要隨便嘗人家的東西,要給錢的。回教室!”姜老師的目光嚴厲,效果非同一般,頃刻間,現場就只剩下兩個人了。
“走,我們到那邊好好談談。”姜老師指了指校園東邊的白楊樹,率先邁步,孫同學緊緊跟上……
那天,姜老師究竟跟孫同學說了什麼,我不清楚。只知道,自從偷桃事件發生後,孫同學像變了一個人,不再萎靡不振,似乎渾身都透着盎然的生機,呈現出校園裏那白楊樹的挺拔風貌。學期結束時,學校還減免了孫同學拖欠的學費,據說這是姜老師幫的忙。
日子如門前的流水,不緊不慢地流淌。轉眼間,冬去春來,我們跨進了第二個學期。
有一天下課時,我忽然發現,老師辦公室旁邊那間一向緊鎖的門打開了,這是怎麼回事呢?我躲在門外一看,啊,裏面除了一張陳舊的辦公桌,一把木頭椅子,居然還有兩個大書櫥,書櫥裏堆滿了書。一個戴着眼鏡,滿頭銀髮的矮個子男老師正開櫃取書。霎時間,我像飢餓的人見到了麪包,渾身的閱讀細胞瘋狂叫囂,鬼使神差般的,一下子衝了進去。
“老師,我要借書!”我迫不及待地大喊。
“借書呀,唉!”老先生轉過身,打量了我一眼說,“這裏的書只借給教師,不能借給學生啊!”
“我只借一本行不行?”我急切地請求。
“規矩不能破呀!”老先生無奈地搖搖頭,“再說,我也沒這個權利!”
我還想說什麼,上課鈴響了。我戀戀不捨,只好一步一回頭地離開了圖書室。
此後的幾天裏,我的腦海裏始終閃現着那兩隻大書櫃的.影子,吃飯想,走路想,連睡覺都在想,真是“往借,不與,歸而形諸夢”的生動寫照啊!
“華華同學,你來回答這個問題!”
上課時,我正心不在焉,盤算着如何才能借到書,姜老師的提問聲驟然響起。因爲聽得不太清楚,只好胡亂答了一通。老師沒有批評我,但那威嚴的目光宛如強力清醒劑,於是,紛亂的思緒剎那間歸位,不敢再胡思亂想。
下課了,姜老師捧着書本走緩緩離開。到了教室門口,他忽然回過頭,吩咐一聲“華華同學到辦公室來一趟。”
同學們都無比同情地望着我。姜老師要求嚴格,最看不慣的就是上課開小差。看來,我這是撞到槍口上了。
“上課怎麼走神啊?”姜老師皺着眉頭,神情嚴肅。
“只有老師才能借!”老先生的那句話突然在我的耳邊響起。不知怎的,頭腦裏忽然冒出一個瘋狂的念頭,於是,我脫口而出:
“老師,你能幫我借書嗎?”
“借書?借什麼書?向誰借?”姜老師雖然詫異,卻還是耐心詢問,並沒有責怪的意思。
於是,我一五一十地做了解釋,並急切地問:“老師,你能幫我借嗎?只有老師才能借呢!”
“好,第三節課下課後,你來找我。我帶你去借。”姜老師說完,看我歡呼雀躍的樣子,又嚴肅地叮囑我:“今後,不論什麼情況,都不要違反課堂紀律!還有,借書的事不能聲張,否則,就借不成了。”
我連連點頭,心花怒放。身體似乎說不出的輕,飄飄然回到了教室,好不容易纔捱到約定的時間,我飛快地跑到辦公室。姜老師言而有信,立即帶我前往圖書室。門開着,管圖書的白髮老先生正與一個高個子老人說話。啊,原來是老校長。我嚇得躲到姜老師後面,不敢吱聲。
“校長好!”姜老師平靜地打完招呼,便對老先生說:“張老師,麻煩您了,我學生要借幾本書。”
“小姜,你又犯規了。圖書室不向學生開放呢!”老校長皺着眉頭說。
“校長,規矩是死的,人是活的。學生借,登記在我後面不就行了嗎!”姜老師笑眯眯地回答。看來,姜老師敢於與校長犟嘴的傳言,並非杜撰,確有其事啊!
“你啊,你啊!”老校長搖搖頭,走了出去,邊走邊咕噥“燒掉那麼多書,可惜啊!”
我正發楞,書櫥打開了。雖然只有半書櫥的文學作品,在我的眼裏,卻是一座金光閃閃的寶庫。歡呼一聲,興奮地撲了上去。《虹南作戰史》《金光大道》《鐵水奔流》……
啊,《閃閃的紅星》!我興奮地捧在手裏,如獲至寶。前一段時間,剛觀看了《閃閃的紅星》這部電影,一直渴望能看到小說書,如今,終於如願以償。
最後,我借了《鐵水奔流》《閃閃的紅星》這兩本書。張老先生一邊登記,一邊語重心長地說:“這是破例了。你要好好地讀呀!”我連連點頭,把書緊緊地抱在懷裏。
姜老師在借書單上籤了名,擡起頭來,溫和地說:“喜歡就看,不喜歡的,下次再換。不要勉強!”
我嘴裏答應着,卻有些不以爲然。小說書啊,我的最愛,怎麼可能不喜歡呢!要知道,這個年頭,課外書實在太少了。除了能在爺爺那兒借一些古典小說外,就再也沒書可看了呢!
《閃閃的紅星》像磁鐵一樣吸引着我,兩天的時間,我就讀完了。再看《鐵水奔流》,寫的是工業領域階級鬥爭的事兒,味同嚼蠟。忽然想起了姜老師的話,禁不住深深地感激,同時無比鄙視自己當時的幼稚想法。
我沒有立即還書,而是津津有味地反覆閱讀《閃閃的紅星》這部書,因爲當時的我,除了愛看書,還是一個熱血少年,有着對英雄的深深崇拜。還這本書之前,我萬分不捨,心裏哀嘆:“今日存,明日去,吾不得見之矣。”
後來,我便成了圖書室的常客。當然,借的書都是無一例外地登記在姜老師的名下。
可惜,初一第二學期結束時,姜老師就回城了。從此,我再也沒有看到過姜老師。
高中畢業後,我也成了一名教師。飽嘗教學生活的酸甜苦辣,回味初中生活的點點滴滴,對姜老師具有的,是發自內心的敬仰和崇拜。那是個混亂的年代,幾乎人人自危,姜老師卻是一身正氣,認真負責,敢說敢做。當時的我們,能遇到這樣一位“兇老師”,真是三生有幸啊!
光陰荏苒,一晃四十多年過去了,也不知姜老師近況如何。我的老師,您還好嗎?
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