大學生學術講座報告

大學生學術講座報告，學術講座是很多高校的第二課堂的載體，它承擔着在高校的第一課堂之外的拓展學生的視野、補充學生的專業知識的作用，下面大家就跟隨小編一起來看看大學生學術講座報告的相關範文吧，希望對大家能有所幫助。

大學生學術講座報告1

學術講座報告範文

xx 大學土木工程學院 Xxxx 年 x 月 xx 日

於 xxxx 年 x 月 xx 日，來自 xx 大學土木工程學院隧道工程系的 xxx 教授爲我們做了有關德

國工程教育及文化的學術講座。讓我 們深入瞭解國外土木工程的發展情況， 中外文化差異以及在大學 應該怎麼做，和以後的就業方向。 以以前自己對德國的認識，德國是一個工業化強的國家，很 多發明都來自德國，德國銷售產品注重售後服務。聽過這次講座 後，我更瞭解到，德國除了科學家多以外，哲學家也有很多，俾 斯麥，黑格爾都是著名的哲學家。再有，德國人的民族性格也是 值得我們學習的：深沉、反思、勇於認錯，注重科學技術、講究 效率，遵守規則、講究誠信，嚴謹，一絲不苟，較真等等。因爲 這種種性格，造就了今天德國的經濟實力。今後我們在工作中， 也應該學會其中的品格，爲中國土木工程創造輝煌。德國的工業 製造一流，尤其是我們最熟悉的汽車產業，奔馳，寶馬，保時捷。 其次，德國在電子電氣工業，機械設備製造業，化學工業，可再 生能源產業也有很高的造詣。中國或許是世界工廠，但是德國公 司是世界工廠的製造者，德國製造之所以譽滿全球，一是德國擁 有穩定的職業教育體系， 爲德國製造提供源源不斷的高素質的熟 練勞動力。二是國家科技創新體系，該體系迅速將科技成果轉化 爲新的產品標準。 說到教育，衆所周知，德國的教育體系要比中國完善，定向 性高，注重平時成績，高等教育更爲嚴格。職業教育是德國經濟 起飛的祕密武器。而中國想要像德國一樣更快發展工業經濟，恐

怕最大的問題就是完善教育體系吧。德國注重理論實踐教育結 合， 中國更偏愛理論並且動手能力差。 德國教育的主要特點在於： 典型的聯邦合作式教育管理;社會的廣泛參與、監督和管理;基 礎教育雙軌制;出色的職業教育制度。總的來說，小班化教學、 貴在養成、大學寬進嚴出。有書說到：德國是一個原料缺乏的工 業國家，它依賴的是受過良好教育的技術力量。既是如此，擁有 豐富原料的中國，何不因此借鑑德國教育，我們更加要在大學裏 努力學習知識，除了學術上的，更要有實踐中的，兩者結合。 而講座中說到的中國和德國文化差異，主要有幾點：德國人 獨立，以自我爲中心，生活方式與經濟發展過程有關，大膽勇於 挑戰等等。 雖然與中國文化有很多差異， 但是我們應該取其精華， 棄其糟粕，才能更好的揚長避短，在社會中立足。路始終要一步 一步走，怎麼走靠的是我們自己。 接着，傅教授說到土木學子的未來。大學畢業後，可能留學 讀研，可能考公務員，可能去專業對口職業，也可能去非本專業 對口職業，等等。土木工程專業畢業後，職業崗位種類很多，因 爲土木工程本身就設計房屋、道路、鐵路、管道、隧道、橋樑、 運河、堤壩、港口、電站、飛機場、海洋平臺、給水排水以及防 護工程等，所以就業面及其廣泛，崗位也比較衆多，剛剛畢業的 畢業生常見的崗位就是建築施工關鍵技術崗位八大員：施工員、 質量員、安全員、標準員、材料員、機械員、勞務員、資料員。 在有一定的工作經驗後，可以報考二級建造師、一級建造師、注

冊結構工程師等，所以職業崗位相應還有一級、二級建造師、監 理工程師、造價工程師、諮詢工程師、結構工程師、岩土工程師、 房地產評估師等。如果去了設計院，可能從事勘察、市政、地鐵、 水電、建築、規劃等，一般到地鐵公司、鐵路局、建設局(廳、 部委)、質監站、國土局、任何大型國有企事單位的基建處。當 然還有去其它土木建築相關行業，如高校、銀行等等。從講座中 還了解到中國中鐵集團公司現擁有 46 家二級公司;中國交通建 設股份有限公司擁有一百多家二級公司;中國建築工程總公司 8 個工程局，八個勘察設計院，五十一個海外分支機構，十二個國 內分公司。這些都是我們土木學子以後的去處。中國土木行業正 處於大發展時期，鐵路，高速公路，機場，橋樑，隧道，高鐵走 出國外，城市地下綜合管廊，基礎設施建設，水利工程等等，都 是現時期重要發展的目標。 最後，講座告訴我們該如何在大學四年爲未來準備，身爲大 二的我們，有個最重要的抉擇：專業的方向。瞭解到，我們應該 選擇一個對自己職業目標有用的專業來拓展專業知識面， 可以跟 老師家長專家探討，根據自己的經驗成長調整自己的職業規劃， 特別是相信自己對哪些感興趣，自己的喜歡的課程，這些對選專 業有很大的幫助，能做出更加積極正確的抉擇。等到大三，是一 個非常重要的時間，必須開始瞄準一些自己未來目標的職業、企 業或進修高校進行細緻入微的準備。儘管畢業看起來還很遠，但 韶華飛逝，有一些事情必須及早去做以爲將來做好準備。大四的

時候，儘管畢業看起來還有一年時間，但是這一年會過得飛快。 這一年裏需要把我們畢業後的計劃定案。 大學裏，我們需要收穫到母校的文聘，實用的專業技能，自 學能力，同學友情等等。還應該努力建立與完善人際交往能力， 獨立思考的能力， 自我意識及自我修養。 這能在未來社會上立足。 這次的講座也使我受益匪淺，大學是高等教育場所，是對自 身學識，修爲，素質提高的場地，我們需要借鑑他人的優點，學 習他人的長處，更要充實自己的學習生活，做一個有目標，有責 任，有品味的大學生，也是爲一個土木學子未來工作做準備。

大學生學術講座報告2

大學生講座心得體會

10月28日，系組織的.《心理健康講座》，我有幸參加，受益頗多。

進入大學，標誌着人生開始了一個新的成長階段。大學階段是大學生走向成才的重要階段，健康向上的心理是大學生成才的必備條件之一，大學生要科學認識自我發展，努力加強心理素質培養，逐步提高自我心理調適能力，不斷增進心理健康水平。

學習環境在改變，大學生要變積極適應新的環境，科學確定新的目標，逐步樹立新的自我。保持正常的心態，穩定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認識自己，坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無足赤，人無完人”，沒有哪個人在每個方面都是最好的，也沒有哪個人在每個方面都是差的。作爲大學生，應該對此有正確的認識，思想上要自立自強，以積極健康的態度對待客觀現實，尋求對策，贏得主動。

大學生面對陌生環境，相互之間特別需要溝通，需要理解，渴望建立一種和諧的人際氛圍，以擺脫寂寞感和孤獨感。爲此，大學生首先要樹立自信，大膽真誠地與他人進行交往，加深彼此間的瞭解；其次要主動參加集體活動，熱情幫助他人，擴大自己的交往際圈。

身心健康是成長成才的基礎，因此，每一位大學生都應該重視自己的健康，這當代不僅此於身體健康，也都應該對自身的心理架空負責，大學生心理健康是一種理想尺度，它反映的是個體能很好地適應社會所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的境界。這就要求大學生一方面要調整和修正自己的心境，以達到心理健康的標準，更好地維持大學生正常的學習、生活和工作，另一方面要不斷增進自身的心理健康水平，追求心理髮展的更高層次，以完善自我，充分發揮自己的潛能。

大學階段是成長和發展的關鍵時期，是成才的重要階段，是大學生人生道路的一個里程碑。在大學期間，大學生要儲備科學知識，開發智力潛能，優化個性品質，增強身體素質，協調人際關係，面臨擇業就職的思考等等。所有這些，都是建立在大學生健康心理的基礎。因此，大學生必須正確認識自己的心理髮展特點，加強心理素質培養，不斷增進心理健康狀況。

大學生只要正視現實，對社會和自身具有正確認識，對人生價值和生活意義付出正確評價，堅定實現理想百折不撓的信念和意志，不斷追求遠大的理想目標，才能理智地面對社會，科學的思考人生，從而積極向上，一步一步地向成才目標邁進。因此，我們必須保持健康的心理，這樣才能更容易集中我們的精力，爲實現自身的理想和自己走上成才的道路努力奮鬥。

健康是人的第一財富，是人生髮展的基礎。我們應該樹立科學的健康意識，重視身心健康，更要維護和增進自身的心理健康，培養優良的心理素質，提高自我的心理調適能力，爲學習、生活和工作奠定良好的基礎。爲此。我們都要保持情緒正常，認知合理，正確把握自己，積極適應新的環境和主動與人溝通。