實用的幼兒園大班教案範文合集8篇
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作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家分享。
活動目的:
1、學習刮蠟畫的技巧,瞭解刮蠟畫的特徵,初步掌握刮蠟畫的方法。
2、培養幼兒對刮蠟畫的興趣,激發幼兒大膽創作的能力
3、培養幼兒愛乾淨,整潔的好習慣。
活動準備:
大張範畫幾張,半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張在淺色底色上塗好深色的半成品)作業本、竹籤(可用牙籤代替)、各色油畫棒、舊報紙人手一份。
活動過程:
(一)引出課題
今天老師帶來了幾個非常漂亮的顏色寶寶,我們讓它們出來和小朋友見見面。看它們手拉手,臉貼着臉,正一起高興的玩呢。正玩的高興,忽然被一大片烏雲蓋住了,悶得它們喘不過起來,心裏難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢?讓它們出來,重新看到這美麗的世界(老師邊説邊演示道具)
(二)欣賞範例 示範講解
老師帶來了一件工具,可以救出顏色寶寶,你們看是什麼(出示牙籤)
教師示範,我要用牙籤堅硬的頭去刮破烏雲,看,救出一隻小鳥(老師用刮出一隻小鳥)看又救出了一架飛機……顏色的寶寶又能看見美麗的世界,心裏真開心示範用不同方法的線條,讓幼兒瞭解出現的不同結果)
欣賞範例,竹籤繼續去救更多的顏色寶寶,發生了許多有趣的故事。我們來看一看,説一説。
(三)認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟
剛才救出那麼多的顏色寶寶,出現的這些漂亮的圖畫,這有個好聽的名字,叫刮蠟畫。今天我們就來學習刮蠟畫。
交代作畫步驟:
1、先用自己喜歡的淺色,在紙上塗一層,可以用幾種不同的顏色,可以用幾種不同的塗色方法,要稍稍用力,用點勁,塗厚些。
2、再在淺色上面塗上一層深色,蓋住淺色,塗色要均勻。
3、最後用牙籤刮出一個有趣的故事來
(四)幼兒作畫 教師指導 提出要求。
1、先塗一層淺色的顏色,塗滿了再塗深色,在塗深色的時候,塗得均勻,塗得滿,動作要快。
2、想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。
3、用牙籤刮蠟時,力度要適度,不能太重,也不能太輕。
4、注意安全,牙籤不能往口裏含,不能往小朋友的身上,臉上戳,注意保持手和衣服的乾淨。
5、發作畫工具,人手一盒油畫棒,作業本,一支牙籤,一張舊報紙。(舊報紙墊桌子上,防止油畫棒畫在桌上)
(五)幼兒作品完成 教師對幼兒作品進行評講
(六)活動結束
幼兒將舊報紙,油畫棒,按常規放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。
活動目標
1、知道生活中有很多東西是相反的,樂意在遊戲中根據變化尋找反義詞。
2、能聽清指令,遵守遊戲規則,願意在集體中大膽表達自己的發現。
3、發展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。
4、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
重點難點
重點:知道生活中有很多東西是相反的。
難點:願意在集體中大膽表達自己的發現。
活動準備
圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具
活動過程
一、由《高人和矮人》引入課題。
讓幼兒知道高矮的意思是相反的,它們是一對反義詞。
二、遊戲:找朋友
1、老師講解遊戲的玩法。幼兒根據老師提供的圖片,理解圖片的內容,並尋找一位朋友,朋友卡片上的內容與自己的內容正好相反。
2、找到朋友後坐在一起,然後依次向夥伴介紹自己圖片的內容。
3、規則:兩張圖片必須意思相反。
三、遊戲:輪番搶答
1、引導幼兒通過平時的觀察,在教室裏、生活中尋找反義詞朋友。
2、分組進行比賽搶答,看看哪組獲勝。
3、規則:
a、你説的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
b、別人説過的你就不能説。
四、遊戲:做相反
1、老師説詞語,請幼兒用動作表示出反義詞。如老師説“向前走”,幼兒做向後走的動作。
2、規則:老師説,不做動作;幼兒不説,但要做出準確的動作。
五、 遊戲:變變變
1、老師講解遊戲的玩法,幼兒根據老師提供的玩具,通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等,來尋求各種不同的反義詞。
2、鼓勵幼兒充分發揮想象,用符號圖形來記錄自己的
發現。
3、規則:幼兒必須尋找與物品有關的反義詞。
教學反思
本次語言活動我緊緊圍繞着學習反義詞展開,活動中通過幾個深淺不一的遊戲讓幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍中掌握和鞏固反義詞,老師能充分調動幼兒的學習積極性,通過各種感官,在看看、説説、找找、想想等活動中,讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往,這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛鍊和提高。
設計意圖:
愛護眼睛每個小朋友都知道,但真正能做到保護自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項活動中我經常發現有些小朋友用眼不正確,看書時,眼睛和書本距離太近,畫畫時,頭低得太低而且還有許多家長反映,幼兒在家時經常長時間近距離的看電視,種種現象説明大多數幼兒在實際生活當中,並不能自覺得保護眼睛,所以我設計了這個課程,讓幼兒進一步瞭解保護眼睛的重要性。
活動目標:
1、鞏固和加深對眼睛作用的認識,瞭解眼睛損傷給生活帶來的影響。
2、瞭解損傷眼睛的正確做法。
3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
4、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
5、培養良好的衞生習慣。
活動準備:
1、特徵較明顯的幾種物體(如球,積木等)
2、視力表,眼鏡。
3、《幼兒習的手冊》(想一想,説一説)上學期1第2-3頁
活動過程:
一、摸一摸猜一猜玩《盲人説顏色》遊戲,讓幼兒體會眼睛的作用。教師提問:
1、憑感覺猜一猜物體是什麼形狀?
2、物體是什麼顏色?
3、教師小結:
我們用手能感覺出形狀,但是不能感覺出顏色,只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的`色彩。
二、請出一名戴眼鏡的幼兒説一説自己眼睛損傷後,給生活帶來了那些不方便?
三、觀察《幼兒習得手冊》"小亮為什麼戴上了眼鏡?"
1、讓幼兒瞭解視力表
2、請幼兒看圖説出小亮戴上眼鏡的原因:如:小亮躺着看書,離電視太近,在陽光下看書等。
3、請幼兒自由發言,還有那些不良習慣能損壞眼睛。
四、幼兒討論:如何愛護眼睛。
教師總結:不躺着看書,不離電視太近,讀書寫字要做正,不用髒手揉眼睛,不再光線弱的地方看書等。經常做眼睛保護操。
五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。(教師自編)一二三,捋眉毛,四五六,揉一揉,七八九,換個地方再柔柔。
六、放一段輕鬆音樂幼兒結束活動課。
活動反思:
通過遊戲的形式讓幼兒親身體驗瞭解眼睛的作用,感受到保護眼睛的重要意義,並初步掌握瞭解簡單的自我保護眼睛的方法。
設計意圖:
户外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式,作為一種非正規性體育活動,在很大程度上彌補了體育課、做操的不足,從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發,給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度,不僅有利於發揮幼兒的積極性、主動性和創造性,而且更有利於教師進行因人施教。
活動目標:
1、提高快跑的能力,提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。
2、注意奔跑時的安全,以免發生碰撞,增強自我保護的意識。
3、發展幼兒的團隊意識和快速反應的能力。
4、初步培養幼兒體育活動的興趣。
5、幼兒能自主結隊進行遊戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
活動準備:
1、場地佈置:
2、音樂、錄音機、圖片、場地佈置。
玩法:
將幼兒分成人數相等的兩隊,面對面站在場地中央的兩條平行線後,各隊請一個幼兒當隊長,站在隊伍中央。遊戲開始,各隊隊長與隊員共同小聲商議本隊要做什麼動作,然後教師發出信號“一、二、三”,兩隊立刻同時説出自己商定的角色,並以動作表示。人可拿槍,槍可擊虎,虎可吃人。負隊轉身往安全線方向跑,勝隊立即捉負隊的幼兒,被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動作相同,重新換動作。遊戲反覆進行,結束時以人多的隊為勝。
重點指導:
每隊只能選擇一個角色,集體討論的時候應團隊的所有人在場,避免產生個別人出錯。
活動過程:
一、隨着音樂在圈上做準備活動。
今天莊老師帶來了一首好聽的音樂,我們跟着音樂動起來吧!
二、以故事形式引出新授課
師:小朋友跳的真棒,今天莊老師還帶來了一個故事,我們來聽聽。有一天,人在森林裏遇見了一隻大老虎,想想他們會發生什麼事?(虎吃人)
在這個時候啊有一個獵人他扛着一把槍過來了,(出示圖片教師強調人扛槍)老虎怎麼樣?(槍打老虎)
小結:對呀,在故事裏人可以拿槍,槍可以打老虎,老虎可以吃人!
三、交代課題
今天我們就玩這個“人、槍、虎”的遊戲(邊講邊出示圖片)
1、學習動作
師:做遊戲之前莊老師請小朋友們來想想“人”用什麼動作來表示。
(依次“槍”和“虎”又能用什麼動作表示呢?)(幼兒商討)
莊老師也想表演一個動作,想請我們小朋友和我一起表演。
2、鞏固練習(集體)
師:那我們一起來練習看看誰學得快,老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動作,喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動作!)
3、教師和搭班老師示範
那現在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的遊戲的,你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()
人拿槍時,誰勝利了?誰失敗了?
槍打虎時,誰勝利了?誰失敗了?
虎吃人時,誰勝利了?誰失敗了?
小結:小朋友們真聰明!人拿槍時,人勝利了,槍失敗了;槍打老虎時,槍勝利了,虎失敗了;虎吃人時,虎勝利了,人失敗了。
4、幼兒練習
現在我們小朋友找到自己的一個好朋友來玩“人、槍、虎”的遊戲,看看哪位小朋友反應最快。(教師巡迴指導)
5、介紹遊戲場地及遊戲規則。(幼兒分成人數相等的兩隊,面對面站在場地中央的紅、黃點上)。
師:剛才是兩個小朋友在玩遊戲,現在莊老師想分成兩組比賽,看看哪組贏的多。現在我們先來看看我們的場地,有紅顏色的圈和黃顏色的圈,你站在紅顏色的點上你就是紅隊的小朋友,站在黃顏色的點上你就是黃隊的小朋友,我們兩隊的後面都有一條黃顏色的線,這又是什麼意思呢?這是安全線,如果小朋友在遊戲時遇到危險或者被人追的時候,就可以跑到安全線裏,這樣你就安全了。這次遊戲時莊老師是黃隊的隊長,闕老師是紅對的隊長。遊戲開始前,各隊隊長與隊員到隊裏共同小聲商議本隊要做什麼動作後,返回自己的隊上等待莊老師發出信號,“一、二、三!”開始兩隊幼兒立刻説出自己商定的角色,並以動作表示,勝隊立即追負隊的幼兒,如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊了,如果負隊的小朋友跑到安全線裏,勝隊的小朋友就不可以再追了。在跑到時候小朋友們還要注意安全,看到前面有人的時候趕緊讓開,以免撞到了一起,明白嗎?
6、幼兒遊戲。
師帶着幼兒遊戲。
選幼兒為隊長,重新遊戲2-3遍。
7、結束部分。
活動反思
這是一節體育遊戲,主要是要鍛鍊幼兒的反應能力及四散跑的能力。班級大部分幼兒已有玩“剪刀石頭布”的遊戲經驗,體育活動《人、槍、虎》是以民間體育遊戲“人槍虎”開展的發展幼兒四散跑的體育活動,這是一個玩法類似於“包剪錘”的遊戲,重點在於理清人槍虎三者之間的關係。因為上午的集體教學時間在聽課,所以延後到了下午的户外遊戲進行。在遊戲中幼兒不僅跑的動作得到了發展,團隊的意識、規則的遵守能力也在遊戲中獲得了明顯的進步。三十分鐘的時間很快地在遊戲間過去,當我宣佈遊戲結束,孩子們都高呼下次一定要再玩。因為還有好多人沒有當上隊長呢!在今天的活動中我覺得有以下幾點是需要注意的。
1、明確遊戲活動的重點,能幫助幼兒降低學習難度,增加學習興趣。
為幫助幼兒掌握重點,我在活動前首先用玩具、圖片引出遊戲,並鼓勵幼兒猜測三者之間的關係,探索三者的動作,幼兒興趣很高。還有,這個遊戲是集體進行的,因此教師一定要安排好分組,讓幼兒推薦每一組的隊長。
2、要賞罰分明,讓幼兒品嚐違反規則的滋味,以提高幼兒的規則意識。
這類遊戲以小組的形式進行,活動中我發現,對幼兒的協商能力有很高要求。因為初次玩這類遊戲,我班的孩子這方面能力還很薄弱,第一次遊戲中他們只顧自己的想法,還不太會聽取同伴的想法後統一想法。當我説一二三時,兩隊出現的動作都是不一樣的,再次指導後,幼兒懂得了聽從隊長的指揮才能更好地玩遊戲。所以,在第三次遊戲時,與隊長不同動作的孩子要停玩一次遊戲。或者老師一二三還沒有喊出時有人先做動作也要停玩一次。規則的明確與嚴格執行後,幼兒的遊戲進步的很多。他們的團隊意識、規則意識都有了不同的進步。
3、要注意選擇合適的場地,保護孩子的安全。
今天這次的遊戲是在大操場進行的,幼兒在奔跑與追逐的時候,總是不時地讓我擔驚受怕,我害怕他們在追逐時跌倒,受傷。雖然,遊戲結束後每一個孩子都是安然無恙,但或多或少地讓我的心懸着。課後我想,如果我把遊戲場地放在草地上,我想,孩子的安全問題就不用那麼擔心了,至少,孩子在遊戲中的奔跑可以更大膽,體育遊戲促進動作發展的意義才會得以提升。
這是個有趣的活動,幼兒的興趣都很高,而且幼兒很快地也掌握了遊戲規則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強,大班幼兒,特別是男孩子太過興奮,較不能控制自己。不管是什麼活動,教師一定要全方位的考慮,做好充分的準備,才能讓課堂呈現有效的狀態,讓孩子在活動中獲得全面的發展。
小百科:人,可以從生物、精神與文化等各個層面來定義,或是這些層面定義的結合。
活動時間:
世界環境日——6月5日
活動要求:
1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料,結合幼兒的創意,動手設計、製作各種動物。
2、在收集材料的過程中,知道6月5日是“世界環境日”,從小培養幼兒的環保意識。
活動準備:
塑料袋,一次性紙杯、紙盤,
活動過程:
1、收集生活中的一些可再利用的材料,並和幼兒共同做好清潔工作。
2、以“動物大世界”為主題,設計、製作各種動物小製作。
3、根據幼兒的年齡特點,設計製作“動物”。
1)小班年齡段:收集生活中的一次性紙杯、紙盤等,能運用一種材料創意設計常見的動物。
2)中班年齡段:收集生活中的一些廢舊材料,選擇一種自己喜歡的材料創意設計成常見動物。
3)大班年齡段:收集生活中的一些廢舊材料,選擇兩至多種材料組合搭配創意設計常見動物。
4、各年齡段的幼兒分別設計、製作“動物”。
活動目標:
1.探索圈的測量方法;
2.通過滾動、包圍、兩個對應點間測量等方法測量圈的周長和直徑,對比感知圈的大小;
3.培養幼兒對科學的興趣,並能大膽交流。
活動重點:
探索學習包括測量、對應點間測量以及滾動測量的方法。
活動難點:
滾動測量的方法。
活動準備:
經驗準備:幼兒已經學會自然測量。
物質準備:大小相近兩個圈、繩子、記錄表、筆、紙筒、彩紙、剪刀、雙面膠、多媒體課件等。
活動過程:
一、感知圈類物品
1.小朋友,今天老師帶來了一些有趣的東西,我們一起看看。(出示PPT)一起説説是什麼?
2.它們都是什麼形狀的?中間怎麼樣?(空的)對了,這些東西都是像圈一樣,圓圓的,中間是空的。
(評析:通過遷移幼兒已有經驗,幫助幼兒充分了解圈類物品,知道圈類物品的共同特徵:四周圍繞,中間是空的。本環節旨在讓幼兒理解圈的基本概念。)
二、比較圈的大小
1.(出示一大一小兩個圈)這兒有兩個圈,它們有什麼不同?(一個大,一小)
2.(出示大小不明顯的兩個圈)這兩個圈呢?誰大誰小?你怎麼知道的?(比一比、看一看)
3.我們還可以用什麼辦法準確地知道它們誰大誰小呢?(測量)
(評析:通過一大一小和大小不明顯的兩個圈.激發幼兒比較圈的大小的興趣。一大一小的兩個圈一看就知道,但是兩個大小不明顯的圈很難看出.除了用重疊比一比的方法.還可以用測量的方法.這樣就引出活動的主題:圈的測量。)
三、探索圈的測量方法
1.你知道有哪些測量工具?(尺、繩子、小棒、吸管等等)
2.上次我們用繩子測量了書、椅子等東西,今天我們也用繩子來測量這兩個圈,比一比誰大誰小,把結果記錄下來。(幼兒操作)
(評析:大班幼兒已經有自然測量的經驗,但是對圓弧形的圈類物品還沒有測量過。本次活動運用繩子作為測量工具,因為繩子柔軟,可塑性大,利於幼兒對圓弧形進行多種方法測量。同時,通過記錄測量結果,可以培養幼兒良好的科學態度和科學實驗的嚴謹性。)
四、交流學習圈的測量方法
1.誰來説説你測量的結果是什麼?(紅圈大,黃圈小;黃圈大,紅圈小)
2.現在有兩種答案,那你們説説是怎麼測量的?
(1)繩子沿着圈圍一圈(幼兒演示)這樣就可以測量出圈一週的長度了。
(2)量圈中間的長度
中間的長度怎麼量就準確了呢?(看課件)
(先在圈上畫一個固定點,然後在它的對應的地方再畫一個點,用繩子的一頭對準一個固定點,另一頭對準另一個固定點,然後在繩子上做上標記,就測量出了兩個對應點間的長度。)
(3)除了這兩種方法,還有誰有不同的辦法?
還有一種方法也能測量圈呢,一起看下。(看課件)
這是什麼方法?(滾動的方法)
怎麼測量的?
(在圈上畫一個固定點,固定點對準繩子的頂端,然後沿繩子慢慢向前滾動,滾到固定點的時候停止,在繩子上做個標記,這樣就測量出了圈滾動一週的長度。)
(4)現在請小朋友試一試用滾動測量的方法來比較一下,這兩個圈到底誰大誰小。(幼兒再次操作)
(5)現在你知道哪個圈大,哪個圈小?(紅圈大,黃圈小)
小結:測量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個對應點測量的方法,還有滾動測量的方法。
(評析:在幼兒的交流中,出現了兩種答案,教師沒有給予正確答案,而是先讓幼兒交流探索出的測量方法。幼兒發現了兩種測量方法:圍一圈測量和兩個固定點之間的測量,還有一種滾動測量的方法是老師通過課件演示引導幼兒瞭解到的,在隨後的實踐操作中,教師要求幼兒運用滾動測量方法來驗證到底哪個圈大.哪個圈小,找到正確答案。本環節是活動的重點.滾動測量的方法又是活動的難點,重點難點在交流討論和實踐操作中順利化解。對於幼兒操作結果的判定.教師讓幼兒通過自己的實踐進行了驗證.體現了幼兒在前,教師在後的教育理念。)
五、生活實踐活動
1.馬上要過節了,中班的弟弟妹妹要用紙筒做節日禮物,可是這個紙筒不好看,他們要請你們幫個忙,用彩紙把紙筒外面包起來。想一想需要多長的彩紙就可以正好把紙筒包起來了?你有什麼好辦法?
好,一起來做一做吧。
2.評價。
看,這兩個紙筒包的怎樣?(一個彩紙多出來了,一個沒有全包住)
怎樣就正好了?(要量準確了)
對了,我們要把彩紙在紙筒上量準確了,再剪下來粘貼,就可以正好包住了。
3.現在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。
(評析:學以致用。幼兒學會了圈的測量方法.怎樣運用在生活中?於是設計了為紙筒裝飾的環節。紙筒其實就是一個立體的圈.要測量出彩紙的長度,這就用到了圈的測量的方法:圍一圈或滾動的測量方法。本環節體現了從生活中來,到生活中去的教育思想。)
六、延伸活動
在區域活動中提供尺、吸管、小棒等測量工具,讓幼兒用不同測量工具進行圈的測量。
(評析:不同的測量工具有不同的測量方法。繩子是一種柔軟的測量工具,可彎可直,而尺、吸管、小棒等不能彎曲,用這樣的測量工具怎樣對圈進行測量,值得幼兒深入探索。同時,幼兒可以用尺進行精確測量,進一步提升了測量的能力,更引發了幼兒對測量的興趣。
(作者單位: 江蘇省丹市河陽中心幼兒園)
點評專家
江蘇雀丹陽市教犧發展中心教研員
顧麗琴
《3—6歲兒童學習與發展指南》指出:幼兒的科學學習是在探究吳體事物和解決實際問題中,嘗試發現事物聞的異同和聯繫的過程。如何知道不同圈的大小?這是幼兒在生活中經常會問到的問題。教師抓住幼兒的興趣,在數學活動中,有效運用已有的經驗,和幼兒一起探究,嘗試用多樣測量的方法,解決實際生活中的問題,獲得了豐富的感性經驗。
1.幼兒活動興趣濃厚,探究過程積極投入。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣。活動中,教師善於發現和保護幼兒的好奇心,讓幼兒在玩玩、看看、説説中探究問題:用什麼方法可以知道兩個圈的大小?豐富的操作材料,為幼兒積極、大膽探索提供了保證。教師每一次的啟發、設問和等待,都較好地激發了幼兒探索的慾望,每一次的撂索都為下一環節的探索活動積累了經驗。活動中,教師大膽放手,注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,體現了傲中學的理念。
2.教學手段有效多樣,巧妙解決活動重難點。在活動中,教師注重引導幼兒用觀察、比較、操作、實驗等方法進行探究,幫助幼兒不斷積累探究的能力。在解決重難點上,教師精心設計了多媒體課件進行輔助教學.改變了教師在科學活動中比較死板的教育理念:“老師説你做”或“老師説你學”的現象。課件形象生動,能牢牢轉抓住幼兒的注意力,較好地把教師難以表述的道理形象有趣地展現在幼兒眼前,為幼幾創謾了多感官的外部刺激。教師還把幼兒在活動申獲得的經驗運用於生活實踐,真正體現了生活及教育的本真。
摘自:《今日教育幼教金刊》20xx.06
活動目標:
1.感知中國結的色彩、構造。
2.通過“中國結”感受中國人民的團結,激發幼兒熱愛祖國的情感。
3.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
4.培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面乾淨。
活動準備:
在室內佈置大大小小的中國結
活動過程:
1.觀察“中國結”感知其色彩、構造。
(1)為什麼叫“中國結”?
小結:中國結是中國人自己發明的,是有中國特色的布繩結,體現了中國人的團結、勤勞勇敢,人們把美好的願望編織到中國結裏。
(2)認識中國結它們有哪些相同的地方?(紅色)你看到紅色有什麼感覺?中國結下面的這些是什麼呢?出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什麼?還有什麼是相同的呢?(教師用手摸“結”來提醒幼兒)每個中國結都有結,有心形的、菱形的、圓形的,這是中國結的身體,叫“結體”(出示漢字),表示團結起來力量大。這是什麼呢?它像中國結的耳朵,是“結耳”(漢字)。如果它能聽到聲音,他會聽到哪些聲音呢有結耳、結體、流蘇就可以組成一個“中國結”(漢字)。中國結有很長時間了,每逢節日,人們就會編織中國結,把希望、心願都編在了結裏,希望能實現。
2.看幻燈擴展幼兒的認識你喜歡哪一個?教師根據幼兒的回答進行説明。例如:魚表示年年有餘,簸箕表示豐收,酒桶表示長長久久……你在哪見過中國結?你看到中國結感到怎樣?
3.活動延伸:設計中國結請你來設計一箇中國結,把你美好的祝福都編進去。
活動反思:
中國結是我們中國特有的民間手工藝術品,它美麗神奇,豐富多樣,藴涵着美好的意義。在民族文化共享的今天,中國結也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國內國外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當向幼兒介紹我國民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養理解尊重及熱愛的情感。
【教材分析】
《好朋友的臉》是借形想象美術活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現出好朋友臉部的外貌特徵和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細節特點。活動中採用借形想象的方法,喚起幼兒對同伴一起生活、遊戲的美好回憶,引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。
【活動目標】
1.借用果汁流動後的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭髮以及表情。
2.想象創作好朋友的臉部形象特徵。
3.體會和好朋友在一起的快樂。
【活動準備】
1.教具準備:PPT、筆、果汁布。
3.經驗準備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經驗。
【活動過程】
1.情景導入,引發興趣。
創設情景:動物幼兒園中班的動物們升到大班啦,在升班典禮上動物們都在慶祝,突然不知誰打翻了果汁,都撒到了布上,動物們都躲在了布里。提問:數數有多少動物躲起來了?你們找到了哪些動物?怎麼看出來的?
小結:雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點,就能找出動物們。
2.觀察體驗,想象添畫。
(1)觀察人物照片。
引導語:動物們升到了大班,你們也升班了,我這裏有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,一起來看看吧提問:你最喜歡哪一張?説説理由?
小結:原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊,重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。
(2)觀察同伴表情。提問:有沒有發現,他們的表情有什麼不一樣?你們平時在幼兒園還會有什麼樣的表情?
小結:原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心??臉上的表情也各不相同。
3.利用流動背景,借形想象同伴造型。
引導語:今天,我也帶來了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問:看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來?
(1)教師根據幼兒的外形特徵,在果汁畫中添加幼兒形象。
(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續添加同伴形象。
4.幼兒創作,大膽想象。
引導語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關注幼兒在創作過程中的大膽想象,引導幼兒可以表現同伴的局部特徵來找出好朋友的臉。
5.交流分享,找找好朋友。
(1)觀察輪廓,是否勾畫。
提問:看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿着果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數哦。
(2)觀察特徵,互找同伴。
提問:相互找找、説説果汁布里有哪些好朋友?
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