如何正確輔導一年級的孩子
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如何正確輔導一年級的孩子,對於很多家長們來說輔導小孩子作業是很令人頭疼的,很多小孩子的思維還沒轉化過來,這個時候家長們就很容易上火了,如何正確輔導一年級的孩子
如何正確輔導一年級的孩子1
輔導一年級孩子最重要的就是保持耐心,不要大吼大叫、挖苦諷刺;輔導孩子時要允許孩子犯錯,這樣老師才知道孩子哪裏學的不好;這個時期的成績不重要,重要的是幫助孩子養成良好的學習習慣。
輔導一年級孩子的方法舉例:
1、每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學生認讀,並在認讀的基礎上,幫助學生組詞,積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話,鍛鍊學生的口語交際能力。
2、要求學生會讀的課文或會背的課文,在家裏讀或背的時候,家長要給孩子讀或背的時間,並且家長要有傾聽的時間,並在書上簽字。這樣,一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣,另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。
3、聽寫寫字表裏已學過的生字,堅持多聽寫,多練習,這樣學生就會積少成多。不會寫,不要責罵孩子,給孩子一定的時間,多些鼓勵,少些急躁,因爲學習是一個過程。但這並不等於不管或放任自流,督促和表揚同樣重要。
4、培養孩子的閱讀習慣。學習需要一個廣泛的基礎,孩子讀的書越多,他的知識面就越廣,思維就越清晰,智慧就越活躍,學習新知識就會變得越容易。因此,您應該每天抽出一定的時間引導孩子認真閱讀,養成孩子廣泛閱讀的習慣,這將是一輩子的財富。
如何正確輔導一年級的孩子2
一、重點培養孩子讀題能力,並理解題意。
一年級的考試內容全部來自平常千講萬練的內容,數學不過是加減法運用,語文也只有兩大知識版塊,一是拼音,二是文字和簡單的閱讀理解能力。但是難就難在題型變幻多樣。
1、數學常見題型:
如上圖所示,每道題的原型都是基於數的認識和數的簡單加減運算,但難的是理解題意,比如第一題“將數量相同的圖形畫線連接起來”,此題目讀通讀懂纔可以順利做對下面的題,要引導孩子一字字的認真讀題,一遍讀不通,要讀第二遍,且邊讀邊想,明白題意後再做題,這纔是做題的關鍵。
再如,第五題,一共畫了三種花,要引導孩子認真分辨每種花的不同種類和數量。
只有讀通讀懂問題本身的意思,孩子才能做對題,這是一年級最重要的學習能力。但有的家長心急,一看孩子做錯的,馬上火冒三丈,一頓批評,然後告訴孩子這個題是做什麼的,這樣的做法是大錯特錯的,不僅扼殺孩子的獨立讀題的探索心,而且打擊了孩子的學習積極性,並沒有幫助孩子學會正確做題的步驟,更不會養成孩子嚴謹端正的學習態度。
2、語文常見題型:
如上圖所示:第四題是讓填正確的序號,然而有些孩子直接填正確的字,甚至不明白序號是什麼。這需要家長耐心給孩子講解。還有第八題同樣讀題不透徹,很容易選錯答案。
讀題方法:
1、指讀法
即教孩子用小手指着題目中的字一個一個的讀,不要落字或跳讀,不會的用拼音拼出來。
2、讀出聲音法
在家做題時,孩子一時不會做的題,要讓孩子把題目內容大聲讀出來。大聲讀出來,可以提高孩子的專注力,有利於正確理解題意。反覆大聲讀
3、邊讀邊想,一遍讀不明白再讀一遍
一年級的小學生,老師要求至少讀兩到三遍題,確定理解了題意再做題,對於題目較長,理解有難度的題,家長可以引導孩子多讀兩遍,並讓孩子口頭敘述這個題是讓做什麼,檢驗孩子理解題意的能力。
二、教給孩子正確解題思路和技巧,理清做題步驟,按步驟有序做題。知識從無到有從來是個艱難的過程,加之一年級小朋友理解能力有限,常識性的知識知道的甚少,這一切都會成爲孩子理清題意並解出正確答案的障礙,家長的輔導,就是要讓孩子明晰做題的步驟,特別是不能一步得出答案的題型,要分步來做,明確先做什麼後做什麼。
如上圖數學題中的第八題第2小題:
第一步,先劃出比7小的數字來,有“3、6、4”;
第二步,再在這幾個數中劃出比5大的數,只有“6”滿足這兩個條件。也就是說,分兩步來找,兩步中都有的數字纔是正確答案。
再如上圖語文中第四、五、八題:
確定一個正確答案就劃去一個詞,做下面的題的時候就不再考慮劃去的詞,減少選詞干擾。如第八題中第一步先確定“曬”太陽,第二步輕輕在“曬”字上劃個記號,之後的選擇就不用選它了。這樣可以減少出錯率。
三、一年級作業必須每個題或每項作業都規定好合適的時間,在規定時間內完成作業。
一年級的小孩子最怕的是注意力不集中,邊做題邊玩,沒有時間觀念,沒有良好的學習習慣和端正的學習態度,這時候,“時間管理法”是最好用的,如果孩子的.專注力特別差,就一個題一規定時間,從十分鐘開始訓練,規定好孩子十分鐘內要完成哪些題,如果孩子能在規定時間內完成,那麼就給予鼓勵或獎勵,慢慢拉長規定的時間,直到一絲不苟、心無旁鶩的完成所有作業纔去玩耍。這樣堅持不懈的訓練下來的,孩子的學習習慣和態度就會養成。
值得注意的是,孩子在作業時,家長萬萬不可以在一旁不停的指手劃腳,這樣會影響孩子專注力的形成,同時也不利於養成孩子獨立讀題做題的能力。
綜上所述,家長輔導低年級作業在於教會做題的方法,“授人以漁”而不是“授人以魚”,真正的學會理清做題思路,掌握解題方法,端正學習態度,養成良好的習慣將在以後的學習中受益無窮。最忌家長過多幹預孩子作業的指手畫腳行爲,或者一味指責,不教做題方法法,不會分步,化繁爲簡、化整爲零的教會孩子思考問題的行爲,都是事倍功半,起不到良好作用的輔導作業行爲,家長一定要謹記。
如何正確輔導一年級的孩子3
01、審題審三遍,認真地去理解題目的要求
第一遍:首先要看清楚每一個字。 讓孩子用手指,指着題目上的每一個文字,家長每讀一句話,孩子也跟着讀一句。如果句子太長,可以分開兩三段來讀。這個過程是讓孩子可以看清每一個字。可以用比較慢的速度或者分開幾段來讀。孩子們經常看着這些字來讀誦,就會慢慢熟悉這些字和這些字的意思。在一段時間過後,就可以讓孩子自己讀誦,遇到一些不認識的字時,可以問家長。
第二遍:完整地讀完一遍題目上的要求,說一下題意,並且勾畫出關鍵的字和詞。讀完這一遍以後,家長可以先不急着給孩子們解釋這個題目的意思,而是通過這個過程,鍛鍊孩子用自己的話複述一下題目的意思,它是怎樣的一個要求。這時,如果發現孩子並沒有完全理解題目的意思,或者有理解錯誤的地方,就讓孩子再讀一遍,儘量讓孩子自己把題目的要求解讀出來。如果連續幾遍以後,孩子還是不能理解題目的意思的話,家長可以通過提問的方式,引導孩子進行分析和思考。常用的提問方法有這幾種:
① 題目要求我們做些什麼?(畫圈圈、連成線、塗上顏色、填空、計算答案、、、、)
② 要求我們怎麼去做?(把哪個地方圈起來?要把什麼跟什麼連起來?在什麼地方塗上顏色?、、、)
比如:把同樣高的地方,塗上相同的顏色。
我們可以這樣提問:要我們做什麼?(塗色)、要把什麼地方塗上顏色呢?(同樣的高度的地方);要塗些什麼樣的顏色呢?(相同的顏色)
第三遍:在正確理解完題目以後,再重新讀一遍題目,加深孩子的記憶和理解,然後纔開始動筆做題。
02、獨立解決問題,自己檢查答案,要對自己負責。
1、理解完了題目的意思以後,讓孩子自己來解答題目。
2、解答完題目以後,要自己對照以下題目的要求,再仔細檢查一遍。
檢查有很多種方法,不同的題目,檢查的方式也不太一樣,但大體上都有一個原則,就是不能只看答案,而是要從題目出發,同時再看一次題目的要求。對照題目的要求,進行過程檢查、然後纔是檢查答案。如果是填空題的話,最基本的竅門,就是整句讀一遍下來,看看通順不通順;如果是計算題的話,一定要再計算一遍; 家長們可以根據這個題目的類型,用不同的檢查方法,引導孩子去進行自我檢查。
03、養成改正錯誤的習慣
孩子自己檢查完以後,可以邀請家長再進行一次檢查。如果這個時候發現了錯誤,家長可以根據錯誤的情況,教孩子一些改正錯誤的方法。
A類:粗心大意的錯誤
家長們發現了錯誤以後,先不要做任何的提示,只是需要提醒孩子,再看一遍題目的要求、圖片或者文字的內容,然後對過程、答案再進行一次認真思考。孩子如果自己發現了錯誤,並且改正過來了,就讓孩子在這一道題目的序號下面,標上一個A字。表示這一類的錯誤,是由於自己粗心大意造成的,完全是可以自己檢查改正過來的,同時也要提醒自己,不要再粗心大意。
B類:使用方法和知識的錯誤。
孩子們並不知道自己爲什麼會出現錯誤,家長們這個時候,可以給他一些提示。
比如:
某一道題目:下面哪一行是不一樣的,就在它後面的括號處,畫一個“√”。
(1)1、2、3、4、5()
(2)2、4、6、8、10()
(3)5、6、7、8、9()
孩子們是可以理解這道題的要求是讓他們選擇不同類的一行,但可能並不知道哪一行是不一樣的。家長們可以用這些方式進行提示:“第一行的數字那裏,它們是在依次發生些什麼變化?每一次變化多少?第二行呢?、、、”這樣,孩子就可以根據提示,自己去思考,而不是家長直接給孩子答案。總之,要讓孩子多動腦筋去思考,這一點,是家長絕對不能代替的。然後,在序號下方標上B字,表示這一類的問題,是知識上的薄弱點,需要多加練習。
C類:自己無法理解的問題
有一些錯誤,是家長提示完以後,也不能解決的,那就必須由家長去給孩子進行講解了,主要是講解方法以及解題過程。這一類的錯誤,就在序號下方標上一個C字,表示這是孩子在知識掌握上的難點,提醒孩子在上課的時候,要留心聽老師講解類似的問題。
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