【精選】幼兒園小班教案合集五篇
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作爲一名教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
活動意圖:
颱風給廣大的地區帶來了充足的雨水,成爲與人類生活和生產關係密切的降雨系統。但是,颱風也總是帶來各種破壞,它具有突發性強、破壞力大的特點,是世界上最嚴重的自然災害之一。
活動目標:
1、關注颱風,對此自然現象產生興趣。
2、瞭解它與人們生活的關係。
活動準備:
颱風過後被破壞的自然環境照片。
活動過程:
一、欣賞故事,引出話題
1、完整欣賞故事。
師:小個子貓爲什麼要帶傘?大個子老鼠爲什麼不讓小個子貓帶傘呢?結果怎樣?究竟是誰的問題呢?
2、導人與生活相關的話題。
最近你們有沒有碰到類似的情況?爲什麼預報臺風要停課呢?
二、觀看臺風畫面,展開討論
回憶颱風過境時的現象。結合颱風奇蹟的相關信息,對比討論,拓寬視野。
(1)結果天氣如何?到底是不是氣象臺的錯呢?(從能否怪罪氣象臺的討論中體驗與認識颱風的多變)
(2)颱風這次和我們開了個玩笑,很快地過境去了,如果它的速度沒那麼快,還是狂風暴雨,想象一下,如果那天不放假,來幼兒園的路上可能會發生些什麼事情呢?
(3)那天老師上班了嗎?爸爸媽媽們呢?爲什麼小朋友要停課而大人們還要繼續工作呢?
小結:颱風是多變的,現有的科學水平還達不到完全瞭解它的地步,但我們可以儘量爭取避免造成更大的傷害。
活動反思:
相信通過這個活動,會有所收穫,也相信經過不斷的進行課後反思,一定能提升自己的業務教學能力。
附故事
《氣象臺認錯》
活動目標:
1、會運用插接的方法將雪花片連成一條,成爲可愛的毛毛蟲。
2、學會輕拿輕放積木,養成良好的建構常規。
材料準備:
大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。
遊戲過程:
一、設置“毛毛蟲”玩遊戲的情景,激發幼兒建構的興趣。
1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶着孩子到公園裏去玩了。
2、(出示毛毛蟲)媽媽帶着孩子一會去滑滑梯,一會去盪鞦韆,可開心了。
二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。
師:寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什麼做的?
幼:積木。
師:誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?
幼:一個一個連起來的。
師:寶寶們觀察的真仔細,毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花,小雪花,張開小嘴巴,你愛我,我愛你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示範)
三、幼兒自由建構,老師介紹建構常規。
1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。
2、幼兒進行分組建構,教師巡視,並適時給予指導。
3、適時給予個別幼兒指導與幫助。
四、結束遊戲,講評遊戲。
1、師:毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
2、剛纔寶寶在送毛毛蟲的時候,老師發現有的'毛毛蟲的身體斷了,這是爲什麼呀?(再次強調插接的方法,並一起念兒歌)
活動名稱:這是小兵
活動目標:
1. 感知歌曲雄壯有力的特點,能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。
2. 在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據歌詞創編動作。
3. 激發向解放軍叔叔學習的願望。
活動準備:初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等
活動過程:
一、活動導入――激發幼兒參與活動的興趣
1、 教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什麼本領?(他們是怎樣做的?教師引導幼兒模仿)
2、 遊戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,教師整隊併發出口令,與幼兒一起隨音樂有節奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地,激發幼兒參與活動的興趣。
二、基本部分:
1、 教師出示課件,根據幼兒已有經驗進行表演
1) 教師引導幼兒根據歌曲內容進行模仿表演。教師提問:剛纔小朋友都模仿解放軍叔叔做什麼動作了?(教師將歌詞內容串起來引導幼兒按歌曲節奏邊說歌詞邊表演)
2) 啓發引導幼兒表現出歌曲特點:
教師:解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應該向解放軍叔叔學習,不怕困難,做一個勇敢的孩子!那我們怎樣表現他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動作有力來表現解放軍的勇敢與威武)
2、 創造性表現:
1) 啓發幼兒進行創編,並在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。
教師:解放軍叔叔還用什麼武器進行作戰?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿,並帶領幼兒根據創編的動作進行完整表演,並引導幼兒能動作有力、精神抖擻的表現舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反覆練習:如,個別表演、分男兵、女兵上前“操練”,引導幼兒相互評價。
三、結束部分:
教師:小兵們表現得真棒!走,咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領幼兒隨音樂出活動室)
活動目標:
1、理解歌詞,初步學習演唱《香蕉船》。
2、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。
3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
活動準備:
多媒體課件、音樂、若干香蕉塊。
活動過程:
一、導入
1、今天胡老師帶來了一樣寶貝,就在這個盒子裏,誰願意上來摸一摸,猜猜它是什麼?(請2-3位幼兒)(長長的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的)
2、到底是什麼呀?胡老師把它拿出來看看好哇?
3、看看,是什麼水果呀?(香蕉)
4、多可愛的香蕉呀,你們看看它長得什麼樣?是什麼顏色的?彎彎的香蕉你們想吃嗎?那你們知道要怎麼吃嗎?(剝開來)
5、如果我把香蕉剝開來裏面會是什麼樣子的呢?(教師播放視頻,讓幼兒直觀的瞭解橘子內部的構造)
6、彎彎的香蕉像什麼呀?(鼓勵幼兒大膽講述)
7、今天我們的香蕉變成了什麼呢?(出示PPT,引導幼兒爲香蕉取個好聽的名字)
二、欣賞歌曲,初步學唱歌曲
1、香蕉船要開咯,聽聽,它會開到哪裏去呢?(欣賞歌曲第一遍PPT)
2、香蕉船開到哪裏了?
3、小船開到誰的嘴巴里了?
4、這首歌好聽嗎?還聽到了什麼呀?哦,沒關係,讓我們再來聽一遍。(欣賞歌曲第二遍,PPT)
5、這次聽到了嗎?歌裏唱了什麼呀?(教師邊念歌詞邊做動作,熟悉歌詞)
6、你們聽的真仔細,你們想做香蕉船嗎?讓我們一起來做香蕉船吧。(幼兒跟唱歌曲)
三、幼兒在"開小船"的遊戲情景中,學唱歌曲
1、教師在幼兒面前巡迴"開"着"橘子船",帶領幼兒學唱,教師可適時地將"船兒"開進幼兒的嘴巴里。
2、你們的表現真的好棒哦,看,胡老師這樣爲你們準備了好多香蕉船,我們回教室一起吃好嗎?
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
設計意圖:
媽媽是孩子最親近的人,但孩子對媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解媽媽的工作,瞭解媽媽工作的辛苦,引發幼兒關心媽媽情感的基礎,由此我設計了這個活動。
活動目標:
1.觀察畫面,清楚地表達自己對畫面的理解。
2.用畫面的方式表現媽媽抱着自己的溫馨情景。
重點難點:
觀察畫面,清楚地表達自己對畫面的理解。
活動準備:
活動前請家長幫忙發一張抱着孩子的照片的電子版給教師,幼兒用書《媽媽和我》,教學電子資源《媽媽和我》,圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。
活動過程:
一、請幼兒一起欣賞幼兒用書封底的名畫《母與子》和兩幅幼兒作品。
1.畫裏有誰?
2.他們是什麼樣子的?
3.畫裏的媽媽是怎樣抱小寶寶的?
4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什麼?
5.小朋友的作品裏媽媽坐在什麼地方?她穿着什麼顏色的衣服?
二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫,請幼兒欣賞。
三、教師播放家長抱着孩子的照片,請幼兒進行分享。
1.這是誰和自己的媽媽呢?
2.你的媽媽是怎麼抱你的?
3.媽媽抱着你時,你有什麼樣的感覺?
四、給幼兒發放圖畫紙和畫筆,請幼兒畫一畫媽媽抱着自己的樣子。
五、延伸活動:語言《我的媽媽》
活動反思:
通過活動,引導孩子關心愛護媽媽,不依賴媽媽,萌發獨立活動的意識。由於孩子認識水平的限制,所以,在討論媽媽的工作時,僅限於知道媽媽在哪裏工作。還應在以後的活動中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛,瞭解到媽媽對孩子無微不至地照顧,並能大膽表達自己對媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發,還需依賴生動、有趣的活動來實現。
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