【熱門】幼兒園中班語言教案彙總五篇

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作爲一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言教案篇1

活動目標：

1、學習動詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。

2、能根據圖片做出相應的動作。

3、培養幼兒的敏捷性，提高識字的興趣。

活動準備：

1、在教室的地上畫好迷宮圖。

2、在迷宮出口的地方放好兩個蓋着布的小籃子，籃子裏面有跑、跳、站、睡、玩和摘的圖片。

3、寫有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。

活動過程：

1、以遊戲“走迷宮”引出活動。

1）引導幼兒觀察“迷宮”，讓幼兒知道“迷宮”的進口和出口。

2）請個別幼兒示範走“迷宮”。

2、學習動詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。

1）小朋友，你們知道房子裏有些什麼嗎？請你們和我一起去看看好嗎？ 2）指導幼兒沿着迷宮的正確線路走到出口，打開籃子上的布，請幼兒說出自己所看到的東西並拿出來。

3）引導幼兒講一講圖片的內容。

4）出示相應的字卡，並教幼兒認讀。

3、遊戲：聽話看字做動作。

教師出示字卡並說一句話，幼兒做出相應的動作。例如，教師出示字卡“跑”，並說：“小朋友在跑步”。

4、遊戲：看誰快又準？

把幼兒分成兩組分別站在入口處，教師說出一個字，幼兒進入迷宮，跑到小房子裏把這個字找出來。找對了，可以出迷宮並得一個笑臉；找錯了，也可以出迷宮，但只能的一個哭臉。最後看哪組的笑臉多，哪組就勝，每人可獲得一個小星星。

指導語：在迷宮裏面藏着許多的字寶寶，你們幫老師找出來，好嗎？

活動反饋：幼兒在此活動中表現很好，他們能根據教師的要求進行遊戲活動，並能根據圖片的內容做出相應的動作。幼兒最感興趣的是：遊戲“聽話看字做動作”和遊戲“看誰快又準”。在“聽話看字做動作”這個遊戲中，我還適當地增加了一定的難度，即：教師出示字卡，幼兒讀出字卡並做動作，這在一定程度上加深了幼兒對字詞的認識。爲下一個環節“看誰快又準”的遊戲活動做好準備。我還能根據幼兒的反應情況適當地在“學習動詞”這個環節中增加了“形象識字”的內容，因爲我發現幼兒剛認讀完一輪字後，再次出示字卡，幼兒還是不能認讀出來。所以才增加了“形象識字”的內容，效果還不錯。

如果每次活動，我都能去發現問題並及時地去解決問題，那不僅對幼兒有好處，對我的教學將是一個提高，我會繼續往這方面努力。

幼兒園中班語言教案篇2

設計思路：

《小船悠悠》這一活動來自於學習教材中的主題《水真有用》中的一個內容點(P123)，圍繞着海龜爺爺要過生日，不同的小動物“開着”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識點開展的。故事《小船悠悠》簡潔的畫面，有趣的故事情節符合中班幼兒的年齡特點。通過故事方式的呈現，可以鼓勵幼兒大膽思考講述，激發他們的思考能力，發展他們的言語表達能力。中班的孩子對小動物比較熟悉，已經初步瞭解了一些關於小動物的外貌特徵和生活習性，但是幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性。爲了讓幼兒對已有知識進一步加深瞭解，開展《小船悠悠》這一個主題活動下的整合活動，通過有趣的故事，激發幼兒展開想象，並樂意與大家分享，從而促進幼兒在情感、語言、想象方面的發展。

活動目標：

1．理解故事內容。

2．大膽表述和想象小動物的小船。

活動準備：

課件ppt、草帽、八寶粥盒。

活動過程：

1．提問引出故事內容

師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)

師：猜猜發生了什麼事情?你過過生日嗎?你們過生日的時候什麼事情最開心?海龜爺爺的很多好朋友也來給他過生日了。

2．看圖講故事，理解故事內容

師：海龜爺爺生活在哪裏?那海龜爺爺的朋友們要怎麼去呢?(出示小豬圖片)

師：這是誰?

師：他用什麼當做船?(門板)

師：船上有什麼?

師：小豬拿塊門板當小船，一把掃把當桅杆，掛上襯衫當風帆，特別神氣。

出示小灰鼠圖片

師：小灰鼠用什麼來做船呢?

師：(出示西瓜)西瓜怎麼做成小船呢?

師：可不可以用西瓜來做船呢?你們有什麼好辦法?

師：小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧，他手裏還拿着一束鮮花，在藍藍的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)

師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示範用草帽怎麼做成小船。)

師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺蝟、小狗、小猴圖片)

師：剛纔我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會有誰乘着什麼樣的小船去海龜爺爺家呢?

師：都有誰啊?他們分別坐了什麼小船?(根據幼兒回答進行小結。如小花貓坐在一隻大皮靴裏，皮靴船上掛着一隻紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺的生日禮物。)

師：這些小船你最喜歡哪一條?爲什麼?

師：你覺得哪條小船在大海里開最安全?爲什麼?(要注意安全。)

師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘着什麼船去的?(幼兒回憶講述)

師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊，向海龜爺爺划來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開始了海上旅行。

師：他們最後幹什麼去了?(幼兒回憶講述)

3．通過問題引導幼兒幫小動物找小船

師：今年海龜爺爺的生日過得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什麼船去呢?(幼兒發散思維講述)

師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘着船去了。

活動反思：

在本節教學活動中，我主要是讓幼兒自主探索和仔細觀察，通過觀察圖片，鼓勵幼兒大膽表述和想象，激發幼兒的思考能力。

環節一：過生日引出故事內容。詢問幼兒過生日最開心的事情，知道很多好朋友在一起過生日是很開心的，導出海龜爺爺的很多好朋友也來給他過生日了。

環節二：乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動物“開着”不同的。“小船”去給海龜爺爺過生日，瞭解小動物的小船。請孩子們說說他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開最安全，說出理由，激發孩子們的思考能力，讓幼兒瞭解到不同材料的“小船”，小動物們乘着他們的“小船”來給海龜爺爺過生日非常的快樂。

環節三：幫小動物找小船。鼓勵幼兒發揮想象，大膽表述自己的觀點。如“你最喜歡哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最安全?”時，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培養幼兒觀察的能力。本次活動的環節層次較清晰、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的發展。

本節活動需要改進的是，應該給予孩子更多的時間去暢聊、表述；在迴應幼兒的問題上也需要再改進；在活動上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環節，如帶着幼兒扮演小動物，在“大海”裏開着自己的小船去旅行。

幼兒園中班語言教案篇3

活動目標：

1、激發幼兒想象能力，語言表達能力。

2、引導幼兒觀察圖片，並能用比較完整的語言講述圖片內容。

3、教育幼兒互相幫助、團結友愛。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、小雞小鴨圖片一套

2、小雞小鴨頭飾人手一份

3、《小雞和小鴨》的錄音

活動過程：

一、激發幼兒學習興趣.

1、做小雞小鴨動作進活動室。

2、出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發生了什麼事情嗎？

二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。

1、幼兒觀看圖片1——2。

問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？

2、幼兒觀看圖片3。

師問：小鴨掉進坑裏，小雞會怎樣把它救出來？

（幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法）

3、幼兒觀看圖片4.

師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽一遍故事，學會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

四、展開有關“幫助”的討論。

1、引導幼兒舉例說說人們什麼時候需要“幫助”。

2、你有沒有幫助別人？你是怎麼幫助別人的？

3、你喜歡幫助別人嗎？當別人因爲得到你的幫助而很高興時，你心裏有什麼感受？

4、每個人都需要幫助，也都

能幫助別人。幫助不一定要做什麼了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。

教學反思：

今天進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學，在講述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然後結合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事後，我發現在活動中孩子都只是把注意力集中在我準備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事內容還不是很瞭解。於是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整個活動教學效果不明顯。

活動結束後我認真反思，發現整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的`掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因爲直觀的教具容易分散幼兒的注意。接着在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調動孩子們傾聽的積極性。

在今後的語言教學活動中，我會注意今天所遇到的問題，把語言活動開展好，讓孩子的語言得到更好的發展。

幼兒園中班語言教案篇4

設計思路：

幼兒分析：

在孩子平時的一日活動中，還是發現有些孩子不注意清潔衛生，如：在操場上亂扔餐巾，在教室裏吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會主動撿起來扔進垃圾桶。根據《綱要》所說，"開展活動既符合幼兒園的現實，又有利於其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。"《一個郵包》這個故事具有一定的教育價值。

同時根據中班幼兒年齡的特點，他們的思維是具體形象性思維，所以在活動中，我運用故事的形式，邊聽故事邊看幻燈片，既引起了幼兒的興趣，又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內容，最後在遷移運用中引發幼兒講文明的意識。

教材分析：

現階段我班正在開展主題活動《周圍的人》，通過參觀周圍環境，熟悉商店、醫院等服務場所，幼兒已對周圍的環境有了一定的瞭解，並且初步知道了周圍的人和我們的關係。而故事《一個郵包》正來源於子主題《我居住的地方》中的一個拓展點，這個故事內容有趣生動，貼進幼兒生活，所以我選擇了此活動。主要想通過故事讓孩子逐步養成愛清潔、講衛生的好習慣，讓他們知道不能亂扔垃圾，要保護環境衛生，讓我們周圍的環境變得更加乾淨和漂亮。

研究分析：

近階段，我們研究的內容是"核心經驗的確立"，核心經驗的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標分析及主題目標分析，尋找幾者之間的結合點。本人在覈心經驗確立時存在覈心經驗過易及過難的問題，因此本次活動通過教研組共同的研討，在第一研的基礎上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認爲比較適合的核心經驗：知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生。

活動目標：

1、觀察畫面，理解故事，知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生。

2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達自己的想法。

重點與難點：

重難點：知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生，並用較完整的語言表達自己的想法。

活動準備：故事課件

活動過程：

一、理解故事內容，懂得不亂扔垃圾

（一）分段理解故事

圖片1（狗熊搬新家）

提問：狗熊先生搬到了一新的小區啦，你們覺得這個小區的環境怎麼樣？（環境幽靜：有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢）

小結：小區的環境真乾淨，住在這裏真舒服。