【精選】幼兒園體育活動教案模板集錦6篇
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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園體育活動教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
【活動前評析】
易拉罐是現在最常用的飲料包裝材料,一般我們喝完飲料,那罐子也就隨手丟掉了。其實小小易拉罐的用途可多啦,如用易拉罐做菸灰盒、筆桶等裝飾品、用易拉罐剪成魚、蝦、螃蟹等進行環境佈置。
《綱要》指出:培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,根據幼兒的年齡特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。
一天的晨間遊戲活動,有幾個男孩把一隻易拉罐踢來踢去,玩興真高,看着他們津津有味的玩着,我突然想,易拉罐在日常生活中隨處可見,用它來作爲晨間活動器械既經濟又實惠。於是,我請小朋友一起收集易拉罐,很快他們就收集了許多易拉罐。爲了讓他們有創造性的玩易拉罐,我設計組織了本次活動。
【活動目標】
1、引導幼兒探索易拉罐的多種玩法,激發幼兒利用廢舊物品進行體育活動的興趣。
2、鼓勵幼兒用易拉罐進行平衡、走、跑的基本動作練習,提高動作的協調性和靈活性。
3、積極參與遊戲,與同伴一起體驗勝利的快樂。
【活動準備】
1、 旺仔易拉罐每人兩隻,輔助材料:小棍、繩子、封箱帶等。
2、 信封一隻;沙包若干(每人兩隻)。
3、 自編易拉罐操,音樂《小卓瑪上學》、《快樂舞》、錄音機一臺。
4、 場地佈置如圖:
【活動過程實錄】
一、 開始部分
師:小朋友,今天老師帶來了許多易拉罐,你們想不想玩?(幼兒每人取兩隻易拉罐)
師:現在我們一起用易拉罐來做操。
師生一起隨《小卓瑪上學》的音樂做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉、體側、腹背、跳躍、整理)。
二、 基本部分
(一)、探索一人玩易拉罐的方法
(1) 師:易拉罐除了可以做操,還可以用來鍛鍊身體呢,我們大家動動腦筋想一想,一個人可以怎麼玩易拉罐?
(2) 幼兒自由探索一人的玩法,教師注意觀察,提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。
(3) 集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上,練習平衡;踢着玩;夾着易拉罐跳;滾着玩;頭頂罐走等)
(4) 大家集體練習夾易拉罐跳。
① 請幼兒嘗試夾易拉罐跳。
② 展示嘗試玩法
師:誰願意把你剛纔是怎樣用兩隻腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?
請幾名幼兒示範,大家討論觀察結果。
③ 幼兒第二次嘗試
師:我們一起來試試剛纔小朋友的玩法,注意易拉罐放在那裏了?怎樣夾着向前擲?幼兒再次練習,可兩兩合作,比比看誰擲得遠。
活動目標:
1、在動感的節奏中體驗跳躍的樂趣。
2、探索原地向上跳的基本動作,學習連續向上跳。
3、學會正確的緩衝動作,保護自己的在跳躍過程中的安全;鍛鍊腿部肌肉力量。
活動準備:
跳跳糖
活動過程:
一、開始部分。
1、用"我真的很棒",讓幼兒隨着音樂跟着老師做動作一起到音樂廳。
2、引導幼兒站在地板上。整理好隊伍。
二、中間部分
1、老師請小朋友吃過一種特別的糖,你們還記不記得呀?是什麼糖呢?
2、它在我們的嘴巴里是怎麼樣跳的呢?誰能用動作表示一下。
3、請幼兒用身體動作來表現跳跳糖4、教師給幼兒貼上跳跳糖胸飾
三、提問練習各種跳躍。
1、幼兒探索原地向上跳的基本動作要領師"寶寶們!我們來學跳跳糖在嘴裏跳的樣子吧!
寶寶們跳的真好!我們的'跳跳糖真是太可愛了!"
2、請個別幼兒上前示範並讓其他幼兒學習"現在我請一個跳的好的跳跳糖上來跳一跳"
3、教師講解動作要領。(強調是腳掌的前腳掌着地,要輕輕的;落地的時候要屈膝緩衝。)
4、 放鬆活動
四、學習連續向上跳
1、探索連續向上跳"我的跳跳糖已經學會了慢慢的跳,那現在我們來試試連續向上跳好不好呀?"
2、隨慢音樂練習"讓我們隨着音樂來一起跳一跳吧!"
3、隨快音樂練習
五、 遊戲:《跳跳糖歷險記》
1、教師示範講解,幫助幼兒理解遊戲規則。
"我們的跳跳糖要出去冒險了,我們要去老虎的大嘴巴里面冒險,當跳跳糖們聽到緩慢的音樂時要跳的慢一點,(教案出自:)小心的去冒險,不要被老虎發現:那當跳跳糖們聽到歡快的音樂時就要跳的稍微快一點,聽清楚了麼?"
2、請幼兒用椅子擺成一個大大的嘴巴。
"現在請我的跳跳糖把小椅子擺成一個大大的嘴巴,我們要開始冒險了!"
3、幼兒開始遊戲3-4次
4、放鬆活動"我的跳跳糖跳累了,我要請他們休息一下了,現在我們就回教室休息去吧。"
活動目標:
1、練習雙腳向前跳躍,發展協調能力。
2、培養孩子參加體育活動的興趣,體驗和同伴一起遊戲的快樂。
活動準備:
兔子頭飾每人一個,紅綠蘑菇是孩子的2-3倍,紅、綠籃子各一個。
活動重點:能雙腳向前跳
活動難點:跳時輕輕跳
活動過程:
1、情景導入
老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本領大嗎?你是怎麼走的呀?(引導孩子說出小兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長長耳朵短尾巴,走起路來跳跳跳。孩子們學輕輕跳。寶寶的本領真大,我們種的蘑菇長大了,我們一起去採蘑菇吧。
2、遊戲兔寶寶採蘑菇
我們有兩隻籃子是什麼顏色的呀,採蘑菇嘍!我們一定要跳着去採蘑菇,每次只能採一個,採回來後放到和蘑菇一樣顏色的籃子裏。
a、提醒幼兒學兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇(調節幼兒活動量)我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次採蘑菇後結束,我們的本領真大采了這麼多蘑菇,我們一起擡回家吧。
設計意圖:爲了培養幼兒的快速反應能力,肌肉控制能力和合作能力,我設計了本課。
活動目的:
1、培養幼兒的快速反應能力。
2、培養幼兒的肌肉控制能力。
活動準備:音樂《大家一起來》、《照相》、《小星星》,玩具照相機。
活動指導:
一、準備部分:放音樂《大家一起來》,教師和幼兒一塊做動作。
二、活動指導:
1、小朋友們,你們都照過相吧,喜歡照相嗎?那我們一塊來照相好嗎?在照相的時候要怎樣呢?(儘量保持最好的造型,站在原地不動)。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的遊戲。
2、放音樂《照相》,教師先做示範,然後老師手拿玩具照相機給幼兒照相,幼兒一個一個的走,並作出造型。
3、兩名幼兒合作走,做造型。
4、最後所有幼兒一塊做一個造型。
三、放鬆部分:放音樂《小星星》大家一起做放鬆運動。
活動反思:
孩子們在音樂聲中盡情的表現自己,做出了自認爲最酷的造型,在歡樂中培養了合作能力、肌肉控制能力和快速反應能力。
活動目標
1、學習半蹲走,發展下肢力量和動作的協調性、平衡性。
2、培養協作意識,增強注意力和模仿能力。
活動重點 練習半蹲走。
活動難點
與同伴配合協調一致地走。
活動準備 與幼兒人數相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。
活動過程
一、準備活動:聽音樂模仿小動物走,充分活動身體 1.(幼兒進入場地,圍成圈站好,並在原地貼標記。)師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路,練習半蹲走
1.師:看到你們模仿這麼多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎麼沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎麼走路的?”請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。
2.教師示範毛毛蟲走路的樣子,重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾,聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路,教師觀察,個別指導,音樂停止時幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走,教師重點強調步伐要儘量一致,跟着兒歌(附後)節奏走。
5.解決難點。
(1)師:“小朋友來看一下,毛毛蟲是什麼樣的呢?”(一節一節的)我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛纔那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲練習協調一致地走,音樂停止時,回到教師身邊。
6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。
三、遊戲“紗巾不見了”
教師交代遊戲規則:剛纔,我們的毛毛蟲配合得真好,現在老師要獎勵你們玩“紗巾不見了”的遊戲。每人拿一條紗巾,迅速藏到自己身體的任何部位,儘量不被老師找到。(幼兒藏好後,教師尋找,讓幼兒得到適當的休息。)
四、遊戲“毛毛蟲與紗巾”
1、師:紗巾還可以怎麼玩呢?誰來試試?
2、選出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛蟲一節一節接起來,頂着紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈,右手拿紗巾走路。
五、共享遊戲“快樂的蝴蝶” 1、師:誰知道毛毛蟲長大後是什麼樣子的呢?
2、幼兒將紗巾當作翅膀,學蝴蝶飛來飛去,最後飛回活動室。
附兒歌:毛毛蟲,真有趣。我們學你做遊戲。排成一隊蹲着走,動作協調又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲着走。
活動反思 本次活動以遊戲和音樂貫穿始終,引導DD模仿DD示範DD體驗DD合作DD分享,層層遞進,讓幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中,滲透了動靜交替、循序漸進的原則,並將音樂作爲一種隱性規則和命令,讓孩子們在音樂的引導下,自然地開始遊戲、結束遊戲,也自然、輕鬆地實現了教學目標。
設計意圖:
本次幼兒活動的生活經驗。“搭洞”幼兒平時也經常會做,所以幼兒會覺得很容易。此活動還有助於拓展幼兒的經驗和視野。也許,平時搭的“洞”就這麼幾種,可是通過這次活動了解到還有很多種方法搭“洞”。
活動過程:
在教學活動中,課堂的氣氛較好,幼兒的情緒飽滿,活動積極,對活動的興趣非常濃厚。但由於積極性很高,顯得課堂紀律不是很好,有些亂,教師沒有把握好一個度。我在此活動中深刻感悟到,要上好一堂課要讓幼兒感興趣固然重要,但是在感興趣的同時要讓幼兒遵守一定的規則,要做到收放自如,而且每一個環節都要緊扣。
我上次上的這節課的最後一個就會出現的有點突然,感覺上了一大半的課突然要玩遊戲了,如果加上一句“我們剛剛每個小朋友都試過鑽山洞了,那我們現在來玩鑽山洞的遊戲,好不好?”,那麼就使得上下會自然的連接下來。因此,教師的過度句在一個個環節的連接上有着很重要的作用。一個一個環節要緊湊,不能在某個環節上停留過多的時間,而且重點的部分要明顯,不能每一步都平平淡淡。
在選課、設計課的時候,應注意每個年齡段的需求,要讓幼兒覺得有一定的挑戰性。如果一堂沒有挑戰性的課,幼兒會容易厭倦,而且會沾沾自喜。在此次活動中,我選的課對於大班的幼兒來說,難度是不夠的。很多幼兒很輕而易舉的就完成了內容,而且完成的較好。在這種情況下,我只能縮短教學時間,因爲再反覆也是多此一舉。我在設計合作搭洞、鑽山洞的時候:
(1)應該給他們一點難度。
如:在搭洞的小朋友必須保持姿勢不動,看看誰搭的洞洞最大,誰的洞洞和別人不一樣,誰能用一個手和一個腳來搭洞。鑽洞的人必須不碰到洞,碰到就算失敗,看看哪一組能最成功的完成。
(2)不必規定是兩人一組,可以三人、四人一組,這樣的話更能拓寬幼兒的視野,從中幼兒還能想出各種玩的遊戲。做的比較好的餓,可以讓他們做示範,避免有些幼兒一直重複一個動作。
從整堂課來看,活動目標很明確,但是對於大班的幼兒顯得有些淺,活動準備比較簡單有效,活動過程爲每個幼兒提供了平等參與的機會,也能根據活動方式創設適當的問題情景,從用報紙到用身體再到合作鑽、爬身體搭的洞,巧妙遷移,層層遞進,但是後來的活動,思路不是很明確。因爲幼兒顯得有些太興奮而雜亂,教師爲維護紀律會比較吃力。因此,教師的合理安排對活動有很重要的作用。
教學反思:
通過了這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的時候全身心的投入,教態親切,設計時定好準確的目標,對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰,目標明確,纔是上好課的前提條件,在做好前提條件的情況下才能更有信心。
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