幼兒園大班教案範文合集7篇
本文已影響1.14W人
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子,運用所學的技能表現建築物的特徵和結構。
2、有一定的想象力和創造力,畫面色彩鮮豔、協調。
活動準備:
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的瞭解。
活動過程:
1、通過提問,引起幼兒回憶建築物的基本特徵。“小朋友,在你見過的樓房中,你最喜歡哪一種?爲什麼?”瞭解現代建築物的特徵,鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建築物的結構。
2、引發幼兒想象,設計各種各樣的建築物。“如果請你來設計未來的新型房屋,你將在現在房屋的基礎上做些什麼變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建築物中可以變化的地方。想象房子還可以是什麼樣子的,請個別幼兒描述自己想象的爲了的房子。
3、幼兒繪畫,老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。
4、找出設計美觀、新奇的建築物,請小設計師介紹自己的設計。
評析《奇特的房子》
1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動,在我們的城市中,每天都發生着日新月異的變化,尤其是一幢幢新建築拔地而起,吸引着幼兒的注意,顧老師選取《奇特的房子》作爲教學內容,適合大班幼兒年齡特點,也滿足了幼兒的探索慾望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼兒的視野,具有一定的挑戰性。
2、此次活動目標明確,重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定爲:
(1、有興趣地觀察各種奇特的房子,瞭解它們的特徵。
2、鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。)活動圍繞着奇特房子的特徵,引導幼兒觀察,開展討論,幼兒通過觀看老師製作的課件,觀賞到了各種奇特的房子,瞭解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等,真是讓幼兒打開眼界。最後讓幼兒大膽想象,設計未來的幼兒園房子,暢談自己設計的意圖,讓幼兒有一種做設計師的自豪感,又發展了幼兒的想象力。
3、前期工作準備得充分,課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料,並積累了豐富的知識經驗,使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料,讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。
4、整個活動,教師教學思路和流程非常清晰,並能親切地與孩子融爲一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力,提問層次清楚,教師引導很好,能以幼兒爲主,符合二期課改理念。
附教案:
活動名稱:奇特的房子
活動目標:
1.有興趣地觀察各種奇特的房子,瞭解它們的特徵。
2.鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。
活動準備:
1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2.各種奇特房子的PPT課件。
3.幼兒在兒童樂園裏玩充氣房子的錄像,房屋建築師的採訪錄像。
活動流程:
自由介紹,經驗分享——看課件,瞭解各種奇特的房子——看錄像,瞭解充氣房子的優點——大膽想象,設計房子
活動過程:
一.自由介紹,經驗分享
1.展示幼兒帶來的有關房子的各種資料,幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2.小結:你們找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中國的房子和外國的房子,這些房子的形狀不一樣,造房子的材料也不同,還給我們的生活帶來了許多的方便。
二.看課件,瞭解各種奇特的房子
1.風帆式建築。
美觀。例,悉尼歌劇院。
提問:它的形狀像什麼?它有什麼用?
2.球形建築。
通風。例,日本綠化館。
幼兒的人際交往對象有同伴、教師和成人,交往及學習主要有語言、方法、主動性及情感等方面。可以幫助幼兒提高某一方面的能力,只要擴大交往範圍,掌握交往策略,兒童的交往能力就能獲得提高。
課題生成:
新年快到了,每到這個時候,都要開展這種教學活動到軍營參觀、聯歡,與解放軍交朋友。有句古話說得好:“垂倍思親。”因爲,此時也是新兵剛入伍不久的日子,利用幼兒去軍營與戰士們一起慶賀新年,是一個最有意義的活動。孩子們的到來,使新戰士感到就像回到了家一樣,給軍營帶來了快樂和歡聲笑語。解放軍雄壯嘹亮的歌聲和表演給孩子們留下了深刻的印象。這次大班“慶元旦”聯歡會就是通過與新老戰士的談話、交流、結對子,培養幼兒的交往能力和良好品行。
【活動目標】
1、通過到軍營參觀聯歡,幼兒初步瞭解戰士的生活解放軍的尊敬、熱愛之情;同時培養幼兒勇敢堅強的品質。
2、培養幼兒主動大方地與人交往,逐步養成與人合作的習慣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】
1、知識準備:
(1)事前和部隊聯繫好參觀聯誼的事項。
(2)幼兒每人制作一件半成品的手工製品。
(3)每個班級準備1~2個兒童舞蹈。
(4)每個班組繪製一幅“壁畫”(課前請部分繪畫能力較強,幼兒完成)。
2、材料準備:
(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時貼等)。
(2)水彩筆、油畫棒、膠水、抹布若干。
(3)每人自帶水果一個。
(4)錄音機一臺、磁帶一盤、電話記錄本一個。
【活動過程】
一、參觀前談話。
1、師:“新年快到了,今年元旦,我們要到軍營和解放軍叔叔一起過節,小朋友們一定非常高興,解放軍叔叔爲我們準備了很多節目,我們小朋友送給叔叔什麼禮物呢?”
引導幼兒開動腦筋,激發幼兒對解放軍的熱愛之情。想一想自己準備什麼參加聯誼會(如:唱一首歌,跳一個舞蹈,講一個故事,仿編一首詩歌,畫一幅畫或製作一個小掛件、賀卡之類的等等)。
2、提出參觀要求:
遵守紀律、懂禮貌、講文明,要注意安全。
二、組織參觀軍營。
1、認識軍營外部特徵:初步瞭解什麼叫“哨位”,並看戰型崗的過程。
2、觀看解放軍訓練,體驗其勇敢頑強的精神。
①軍體拳表演。
②禮儀訓練。
③隊列操練等。
3、參觀戰士宿舍,體驗其整潔有序的作風,學習一絲不不苟的精神。
①觀察其物品的擺放(如:茶杯、毛巾的擺放,被褥牀單的等)。
②請戰士表演鋪疊被子,並且手把手地教幼兒學習疊被子。
三、同慶新年,互結對子。
1、幼兒和戰士結成對子,共同活動:
①推選出節目主持人。
②啓發幼兒相互協調,分配角色,按意願去表演。
2、現場製作禮物送給叔叔,表達對解放軍的敬愛之情。
①重點指導幼兒學習分工合作,互相配合的能力。(啓發幼兒製作賀年卡、愛心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等,鼓勵幼兒勇於在別人面前表現自己。)
②鼓勵幼兒主動、大方地與解放軍交談,並將自己製作的卡片和水果一同送給所結交的朋友,並且說一句悄悄話。
③互相簽名留念。
④選派幾名代表把“壁畫”送給部隊首長,表示全體師生一片心意。同時,《難忘今宵》音樂響起。
3、請解放軍代表向幼兒提出希望:激發幼兒努力學習的願望。
四、全體官兵回送幼兒告別軍營、回幼兒園,活動結束。
【活動延伸】
1、利用繪畫形式與戰士通信。
2、請家長配合,協助幼兒給戰士寫信。
紅花送給最可愛的人——幼兒自己製作禮物之一,同慶新年,互結對子。
【課題評價】
1、效果分析
本活動選擇幼兒身邊熟悉的題材,引導幼兒自己想辦法解決問題。活動過程中幼兒大膽嘗試探索:自己選擇完成什麼和誰一起完成,充分體現了幼兒的自主性和積極參與活動的興趣,通過與解放軍戰士交朋友結對子,激發了幼兒分工合作,願幼兒在活動中,根據自己特點和能力安排活動,能跳的去跳,能唱的去唱,能畫的去畫等,給每個孩子充分提供展現自我的機會使其都能獲得成功的體驗,主動與人交往的能力也有所提高。在活動中,通過戰士和兒童的之間互相通信、問候等反饋,使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息,使其社會交往能力得到發展。
2、專家點評
在兒童的社會性發展中,兒童的主動性是最主要的影響原因,是社會性發展教育的核心內容。人的主動性,從根本上說,就是人在客體的相互作用中表現出來的能動性、創造性和自主性。
有充分發揮兒童在活動中的主體地位,才能真正培養他的主動,它本活動就是將兒童置身於主體地位,讓他們在教育過程中主動來,與解放軍交往,在互動中學習與發展,讓幼兒園的社會活動真正走進了“社會”。
3、反思與討論
社會活動除了課堂教學、外出觀摩互動外,還有哪些好的活形式?
教學反思:
基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
【活動設計】
生活化科學教育是一個歷久彌新的話題,它反映了科學經驗與生活現象的完美結合,“頂一頂”來自於孩子們的自發遊戲,一些物品頂在頭上很好玩,做一個集體探究活動幫助孩子實現從“玩一玩”到“想一想”到“諦悟其中奧妙”的無痕遞進。
【活動目標】
1、探索“頂”的方法,感知不同物體都有一個能頂起來的支點,積累使物體保持空中平衡的相關經驗。
2、樂於參加探究活動,體驗頂物的樂趣。
3、感受頂物給人們生活帶來的影響,關注頂物在生活中的運用。
4、培養幼兒對事物的'好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動準備】
1、雜技節目《頂物》PPT;輕音樂《安妮的仙境》。
2、幼兒操作材料:①正方形紙板每人一張;②不規則紙板每人一張;③可以頂起來的生活用品若干;④頂物的工具:記號筆、牙膏盒、礦泉水瓶、彩色紙棒等。
3、紅綠小圓點每人2個;水彩筆;工具盒5只。
【活動過程】
一、設問引出,初次體驗頂紙板。
1、教師:今天我們用紙板玩一個有趣的遊戲,看誰能把紙板穩穩地頂起來。
2、請個別幼兒嘗試,師小結。
二、第一次探索:頂正方形紙板,發現神奇的點。
1、交待操作要求:用多種工具把正方形紙板頂起來。
2、幼兒嘗試頂紙板,師巡迴指導
3、集體驗證,分享成功的經驗
4、引導幼兒發現神奇的點。
三、第二次探索:頂不規則紙板,尋找神奇的點。
1、提供不一樣的紙板,幼兒猜想並記錄。
2、嘗試中找到神奇的點並記錄。
3、請幼兒展示自己的操作結果
4、小結:只要找到神奇的點,就能把物品穩穩地頂起來。
四、應用:生活中的“頂一頂”。
1、(出示PPT)觀看雜技表演。教師小結。
2、學做雜技演員頂球,感知另一種動態的平衡。
五、表演遊戲:我們也來“頂一頂”。
1、幼兒自由組合生活用品嚐試頂物。
2、在音樂聲中上臺表演,體驗成功的快樂。
活動目標:
1、通過活動熟悉、理解古詩的內容。
2、感受秋天的季節特徵。
3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句。
活動準備:
畫有與古詩內容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》
活動過程:
一、開始部分:
請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂)
二、基本部分:
1、組織幼兒來欣賞畫中的內容結合古詩逐行的來欣賞有關詩句,請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。
2、引導幼兒逐句的來朗誦詩文,並向幼兒介紹我國故事的有關知識,從每句的詞、字中來了解古詩有五言、七言之分。
3、配樂朗誦《山行》
引導幼兒用原有的學習經驗來嘗試唱一唱古詩。
教師根據幼兒要求彈琴,請幼兒有節奏的來唱詩句。
活動結束:
教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩,加深對古詩內容的瞭解。
遠目寒山石徑斜,白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。
提示:
沿着不平的石路登上帶有寒意的山間,白雲飄出的地方有人家。因爲深深喜愛傍晚楓林的美景而停車欣賞,經過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。
[註釋]
1. 山行:在山裏走。
2. 寒山:深秋時節的山。
3. 徑:小路。
4. 坐:因爲、由於。
5. 於:比。
[簡析]
這是一首描寫和讚美深秋山林景色的小詩。
首句“遠上寒山石徑斜”,由下而上,寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。“寒”字點明深秋季節;“遠”字寫出山路的綿長;“斜”字照應句首的“遠”字,寫出了高而緩的山勢。由於坡度不大,故可乘車遊山。
次句“白雲生處有人家”,描寫詩人山行時所看到的遠處風光。一個“生”字,形象地表現了白雲升騰、繚繞和飄浮種種動態,也說明山很高。“有人家”三字會使人聯想到炊煙裊裊,雞鳴犬吠,從而感到深山充滿生氣,沒有一點兒死寂的恐怖。“有人家”三字還照應了上句中的“石徑”,因爲這“石徑”便是山裏居民的通道。 [媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道
第三句“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋爲“因爲”。因爲夕照楓林的晚景實在太迷人了,所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙,它蘊含多層意思:
(1)點明前兩句是白天所見,後兩句則是傍晚之景。
(2)因爲傍晚纔有夕照,絢麗的晚霞和紅豔的楓葉互相輝映,楓林才格外美麗。
(3)詩人流連忘返,到了傍晚,還捨不得登車離去,足見他對紅葉喜愛之極。
(4)因爲停車甚久,觀察入微,才能悟出第四句“霜葉紅於二月花”這樣富有理趣的警句。
“霜葉紅於二月花”,這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在爲這句鋪墊和烘托。詩人爲什麼用“紅於”而不用“紅如”?因爲“紅如”不過和春花一樣,無非是裝點自然美景而已;而“紅於”則是春花所不能比擬的,不僅僅是色彩更鮮豔,而且更能耐寒,經得起風霜考驗。
這首小詩不只是即興詠景,而且進而詠物言志,是詩人內在精神世界的表露,志趣的寄託,因而能給讀者啓迪和鼓舞。
活動目標
1.能學會演唱歌曲《我是草原小騎手》,能用固定節奏拍手、跺腳或用打擊樂器伴奏及律動表演等形式參與歌曲表現。
2. 在欣賞、演唱音樂活動中初步感受蒙古族音樂的美、表現音樂美,通過音樂激發幼兒對草原及民族音樂的熱愛。
3. 通過肢體律動,感應固定拍。
4. 能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗歌曲活動的快樂。
活動準備
課件、打擊樂器、筷子、雙響筒或小竹筒。
活動過程
一、導入:欣賞舞蹈《草原上的小騎手》
師:“小朋友們,草原上的小朋友給大家帶來了一段蒙古族舞蹈《草原上的小騎手》,你們想看嗎?”(播放舞蹈《草原上的小騎手》)“看了舞蹈,你們知道蒙古族的小朋友他們最喜歡幹什麼嗎?”(騎馬)“那裏的小朋友最喜歡騎馬了,那裏的小 朋友個個都是草原小騎手。”
二、聆聽樂曲《賽馬》
師:“下面就讓我們跟着小騎手們一起到草原上去賽馬”
師:“小朋友們!合着音樂揚起你們的小馬鞭!”(播放樂曲《賽馬》)
三、演唱歌曲——《我是草原小騎手》
1.帶着問題聽歌曲。
“小朋友們,《賽馬》的音樂好不好聽呀?草原上還有更好聽的歌曲呢!讓我們一起看着歌詞聽歌曲,聽完之後,誰能說說草原上的小朋友他們最會幹什麼呢?”(課件播放歌曲《我是草原小騎手》)
幼兒帶着問題聽歌曲。
師:“蒙古族小朋友最會幹什麼?”(騎馬、射箭、摔跤)
2.在動作表演中感受節奏。
“下面老師做一個動作,你們猜猜老師做的是什麼動作?(拉弓射箭)”教師表演:“大雁見我繞道飛呀,黃羊見我躲着走,我是草原——小射手。”
“誰願意上來表演小騎手呢?”(幼兒表演,老師用雙響筒模仿馬蹄聲伴奏)
“老師還想當小摔跤手,誰上來跟老師比試比試?其他同學爲我們加加油!”
在表演中我們接觸了兩種節奏:
一種是馬蹄聲節奏(雙響筒)x x x x┃ x x x x┃
一種是加油的節奏(鈴鼓)x x┃x x┃
用雙響筒和鈴鼓練習這兩種節奏。
3. 有節奏的念歌詞。
第一段跟老師念,二、三段試着邊念邊敲。
4. 熟悉旋律。
(1)教師範唱曲調(介紹下滑音)。
(2)用“ɑ”音模唱曲調。
(3)彈舌模唱。(用“彈舌”的方法模仿馬蹄聲,模唱曲調。)
5.學唱歌詞。
(1)學唱第一段,體會歌曲速度及情緒。
(2)引導跟琴試唱二、三段。
6.練唱歌曲。
(1)跟歌曲範唱練唱歌曲。
(2)嘗試用不同力度唱(創設音樂情境“小騎手由遠到近”)。
(3)師生接唱。
(4)分角色唱(小騎手隊、小射手隊、小摔跤手隊)。
四、創編、表現歌曲《我是草原小騎手》
1.小組討論、創編。
選擇用自己喜歡的舞蹈動作或小樂器方式來表現這首歌曲。
2.集體展示、評價(鼓勵幼兒自信地參與表演、評價)。
將幼兒分爲小樂器組、舞蹈組、策馬揚鞭組等,邀請幼兒上臺跟老師一起跳舞。
1.聽音樂,初步感受蒙古音樂風格。
2.初步學習舞蹈。
理鬃毛動作、騎馬動作、聳肩動作、甩鞭動作、筷子動作等舞蹈表演。
3.看圖譜初步練習舞蹈。
4.聽音樂嘗試練習舞蹈。
5.完整練習舞蹈。
活動延伸:
課件播放歌曲《天堂》,教師小結:“這堂課我們一起隨着小騎手在音樂中走進了美麗的大草原,感受到了草原的美麗,也感受到了小騎手的歡樂,在小騎手的心中草原就是人間的天堂,最後讓我們一起來聽一聽草原歌手滕格爾演唱的歌曲——《天堂》。在歌聲中讓我們和草原說“再見”。
活動反思:
本節課通過播放課件,引導幼兒在觀看草原上的美麗風景,瞭解蒙古族的風俗人情,讓幼兒感受蒙古族人的生活,體驗他們的情感,不僅能給幼兒身臨其境的感受,而且能讓幼兒初步感受到蒙古族音樂的一些特點,這樣既爲後面的歌曲學唱中的大跳音程這一教學難點作了鋪墊,又把幼兒的視角轉向對整個蒙古族音樂風格的認識。
活動目標:
1、知道元旦是新的一年的開始,願意和他人分享自己的新年願望。
2、學習用圖畫製作心願卡並用簡單的語言表述,感受新的一年到來時的喜悅心情。
活動準備:
1、新舊掛曆各一幅
2、蠟筆和勾線筆
3、幼兒用書
4、課件
5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機
6、練習冊
活動過程:
1、出示掛曆,引起幼兒興趣,導入活動。
(1)教師:這是什麼?掛曆有什麼用處?
(2)教師小結:掛曆是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天,掛曆的數字就要往下數一格;每過一個月,掛曆的日期就要往後翻一頁。
(3)教師:我們已經走過了12個月,也就是走過來一年,你們知道過去的一年是哪一年,新的一年又是哪一年嗎?
(4)幼兒討論後得出答案。
(5)出示新一年的掛曆,讓幼兒知道新的一年就要到來了。
教師:每年的第一天就是元旦。
2、引導幼兒繪畫並講述自己的願望。
(1)教師:在新年開始的時候,這幾個小朋友在做什麼?
(2)教師:他們在講述自己的心願。那麼,你們在新年開始的時候有什麼心願呢?
(3)幼兒討論交流。
(4)教師:如果用圖畫表示出來,該怎麼樣畫?
(5)教師:我們把自己的心願畫在這個大心型中間吧!(引導幼兒完成練習冊)
(6)幼兒進行作畫,教師個別輔導。
(7)教師:畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心願。
3、展示幼兒的搭配練習冊,並和幼兒討論、評價。
4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈,感受新年歡樂氣氛。
教師:新年就要來到,祝大家的心願都能實現,我們一起來跳“新年快樂”舞吧!
反思:幼兒能按自己的意願進行繪畫創作,達到了預設目標。
活動目標:
1、樂於傾聽、觀察和講述,懂得“一個人做事有點難,有人幫忙就簡單”的道理。
2、初步感知時間的長短,知道數量統計的方法。
3、理解小恐龍“吃和不吃”的矛盾心理,體驗朋友相伴的重要。
活動準備:
PPT課件、記錄表、計時器。
活動過程:
一、小恐龍的壞習慣。
1、談話導入
師:老師給你們帶來了一隻動物,你們看
2、觀察壞習慣
師:小恐龍到底爲什麼會哭呢?
(1)出示圖片,請幼兒觀察圖片後講述。
(2)教師講述:原來這隻小恐龍有一個壞習慣,每當它肚子餓的時候,滴答滴答滴答,不超過三秒鐘,它就會啊嗚一口吃掉身邊的朋友。可是每次吃完後,它又會後悔,不停地哭。
3、統計討論
師::你們願意和這樣一隻愛吃掉朋友,又會傷心難過的恐龍做朋友嗎?
(1)分別統計願意和不願意和小恐龍做朋友的人數,並請幼兒說說自己的理由。
(2)小結:森林裏的大多數小動物和我們小朋友的想法一樣,看到小恐龍都感到有點害怕有點緊張,看到小恐龍都躲起來,現在知道小恐龍爲什麼哭了吧
二、小恐龍的友情。
教師講述故事:這時來了一隻小老鼠,叫莫羅,它來到小恐龍身邊,說:“小恐龍你不要傷心,我來和你做朋友吧!”小恐龍說:“快走開,快走開,我會一口把你吞掉的”小老鼠說:“沒關係,我相信我們可以做做永遠的朋友,需要我們一起努力。”
1、教師講述故事:第一天
2、幼兒結伴講述:第二天
(1)師:第二天,小恐龍和小老鼠之間發生了什麼故事呢,請你仔細觀察這幅圖,和旁邊的好朋友互相說一說。
幼兒看圖講述第二天小老鼠莫羅和小恐龍之間發生的事情。
(2)師:如果你是小老鼠莫羅,這時候你會說些什麼呢?
幼兒自由想象講述。
小結:一個人改正缺點有點困難,可是有了朋友的支持就會變得容易一些。
3.師幼共同講述:第三天
(1)師:第三天到了,莫羅怎麼啦?它們之間會說些什麼呢?誰來猜一猜。幼兒猜想講述。
小恐龍說:“今天我來做蛋糕。”師:做蛋糕需要什麼呢?
(2)聽錄音猜謎語,說出材料。
(3)觀察記憶九宮格位置,找出工具。
(4)師幼共同講述故事
小結:你看,有了你們的幫助,小恐龍終於成功了終於忍住了沒有吃掉小老鼠。“一個人做事有點難,有了大家的幫忙就簡單。”
三、小恐龍的快樂
1、再次統計,分析對比,發現恐龍的數量變化。
提問:現在你們願意和小恐龍做朋友嗎?
小結:大家都願意和小恐龍做朋友了,小老鼠想了一個什麼辦法幫助小恐龍改掉壞習慣?(做蛋糕)
2、相互交流,拓展經驗,講述幫助小恐龍的辦法。
師:你們有什麼好辦法幫助小恐龍,改掉吃掉朋友的壞習慣嗎?
幼兒相互交流,想辦法。
小結:小恐龍從此擁有了你們這麼多好朋友,它覺得太幸福了。
3、講述結尾,共同討論,體驗朋友結伴的重要。
繼續講述故事:這時候,小老鼠說話了,“嘿嘿,我剛纔是騙你的,我的手沒有受傷,。”小恐龍一點也沒有生氣,反而覺得挺幸福,“沒關係我不會生氣的,因爲我有你這樣的朋友,我很開心。”
四、喜歡的理由
1、故事題目
出示繪本封面,這個故事就叫《怎樣才能不吃掉我的朋友》
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