【精華】幼兒園大班教案彙編6篇
本文已影響2.73W人
本文已影響2.73W人
作爲一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
設計意圖
心理學研究表明,兒童對他真正感興趣的活動,會做得最認真,也做得最好。而“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”。聲音無處不在,無時不有,幼兒的感官又是非常敏感的,各種各樣的聲音都會吸引他們的注意。爲此,本次活動我根據幼兒的心理和思維特點,試圖通過創設蘊涵問題、疑惑的教學環境,提供充足的可操作性材料,先讓幼兒聆聽和分辨各種聲音,以趣生疑,再讓幼兒自選各種材料並用不同的方法探索聲音,最後引導幼兒選擇最佳方法隨動畫片的播放進行模擬配音。從而開闊幼兒的思維領域,爲幼兒的探索創造最大的空間,使其已有的知識經驗得到鞏固,且能遷移到其他方面,不斷生成新的問題,獲得新的知識經驗。
活動目標
1.引導幼兒感知各種聲音,關注生活中聲音的多種多樣。
2.鼓勵幼兒積極探索用不同的方法發出聲音,並樂意與同伴交流。
3.發揮幼兒的想象力,培養其創新意識和合作能力。
活動準備
1.各種物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。
2.教學課件。
活動過程
一、遊戲:猜猜他是誰
請4名幼兒事先藏在遮擋物後面,分別對大家說一句話,大家根據說話的聲音,猜一猜他們分別是誰。
(評析:以幼兒最喜歡玩的遊戲導入,激起幼兒的活動興趣。)
二、玩一玩,讓物體發出聲音
師:剛纔大家一下子就猜中了,爲什麼呀?哦,因爲每個人的聲音是不相同的。今天老師給大家帶來了很多東西,請你玩一玩,也讓它們發出自己的聲音來。
幼兒自由玩,老師與幼兒即時交流。
(評析:這是幼兒與材料之間的第一次互動,豐富多樣的材料,激發了幼兒探索的慾望,通過探索,幼兒獲得了各種感性經驗。)
師:誰來說一說,剛纔你玩的是什麼,你是用什麼方法讓它發出聲音來的。(幼兒講述,幫助幼兒豐富詞彙:搓一搓,按一按,敲一敲……)
師:我們讓手裏的東西動了,它就會發出聲音來。爲什麼現在它們不響了呢?(我不吹,口哨就不響了;我不敲,茶杯就不響了……)
師:這些東西我們不再動它,它就沒有聲音了。
(評析:通過探索,讓幼兒淺顯地瞭解:只有震動才能產生聲音。)
三、感受聲音的不同
師:剛纔大家一起玩太吵了,什麼聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。
1.敲玻璃杯。大家仔細聽,好聽嗎?它的聲音怎樣?
2.吹口哨。大家按“一、二、一”的節奏走一走。
3.敲鼓。鼓發出的聲音和玻璃杯一樣嗎?
4.搖算盤。輕輕搖,用勁搖,比較聲音有什麼不同。
(評析:這一環節是爲後面的給動畫配音做鋪墊,有一定的目的性。)
四、聽錄音想象,感受聲音的多樣性
師:生活中有各種不同的聲音,老師這兒錄下了一些,我們一起來聽一聽,聽到這些聲音,你會想到什麼事?
(一)實際聲音再現:
1.一隻鳥兒叫,兩隻鳥兒唱,許多鳥兒鬧。
2.馬兒在叫,馬兒飛奔起來,越跑越遠。
3.流水叮咚叮咚,一羣鴨子嬉戲,遇見鵝大媽,互相問候,小河裏熱鬧極了。
4.風雨中。
5.《獅王進行曲》。
小結:不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據聽到的聲音想一想,猜出發生的事情。
(二)說一說,你在生活中還聽到過哪些不同的聲音,用嘴巴模仿一下。(如節日裏的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)
五、探索模擬發聲
l.看課件。
師:今天老師還給大家帶來了一個動畫故事,這個故事裏也有很多聲音,我們一起看一看、聽一聽,請你想一想故事裏講了什麼事。
2.示範模仿。
師:你看到了什麼?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢?可以用什麼來模仿?還可以用什麼來模仿呢?
師:剛纔我們玩的這些東西中,什麼發出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什麼也很像?其他小動物發出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢?
3.幼兒自由探索,老師與個別幼兒交流,引導幼兒大膽想象自己所發出的聲音。
(評析:在這一環節中,幼兒充分動手操作,想盡一切辦法,利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發出各種聲音來模仿動畫片中的聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很準確,其發出的聲音也不一定很接近實際聲音,但卻是孩子自己探索的結果,此時教師沒有給予任何評價,只給予鼓勵,激發幼兒的探究熱情。)
4.交流玩法,互相學習。
師:××,你剛纔模仿的是什麼小動物,用什麼來模仿的?我們一起來聽聽像不像。
5.合作配音。
教師操作課件並講述故事,幼兒配音:
清晨,鳥兒們醒來了,(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)
兩三隻鳥兒快活地叫着,(吹口哨,斷斷續續交替進行)
許多鳥兒快活地鬧着,(口哨和紙片同時進行)
晨練開始了。
小馬快快跑,(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)
大象在散步,(甩沙錘,拍桌子,按中速進行)
烏龜越爬越遠了,(用刷子輕輕刷砂紙)
早晨,大森林裏多快樂呀。
活動延伸
1.提供大海背景等操作材料,鼓勵幼兒創編故事,配以合適的音響。
2.引導幼兒聽聲音編故事。
3.指導幼兒繼續探索,用布條等生活用品模擬發聲。
活動總評
1.選材新穎,貼近幼兒的生活
活動中,爲了給幼兒的探索創造最大的空間,教師提供了充足的材料,如筷子、塑料袋、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、算盤、空瓶、易拉罐、氣球、空塑料桶、空酸奶杯、熱水袋等,讓幼兒大膽探索。幼兒能夠在活動中利用從材料中獲取的各種信息去分析、思考,尋找問題的答案,從中獲得相關的知識和解決問題的辦法。而所選取的材料都是幼兒身邊的物品,使幼兒在獲取知識的同時,也學會了珍惜和利用資源。這樣可以讓幼兒真切地體會到科學就在身邊。
2.體現了以幼兒爲主,教師爲輔
活動中,幼兒是主動的探索者、研究者和發現者,教師是幼兒探究活動的支持者和引導者,教師鼓勵幼兒積極主動地嘗試多種方法。幼兒是勇於實踐的探索者,但他們對事物的認識直接受到其原有經驗的影響,難免出錯或走彎路,我就鼓勵幼兒變換方式,尋求其他的或更多的解決方法,引發他們更富有創造性的探究活動。同時我鼓勵、引導幼兒間交流、分享自己的新發現,在觀點的相互交流與碰撞中,發展語言表達能力和與人交往的能力,並引發深入探究的慾望。
3.教學方法靈活多變
一個教學活動是否有成效,主要看幼兒在活動中有沒有獲得什麼。活動中,教師通過創設問題情境,把讓幼兒學的內容轉化成了幼兒願意學的內容,體現了活動的趣味性、生動性、新奇性、形象性和實效性,以“趣”引路,以“情”導航,調動了幼兒多種感官的參與,使幼兒的思維最大限度地活躍起來,獲得了有效發展。
活動設計背景
大班幼兒在各方面都有一定發展,但他們手上的靈活性及耐性還需要加強,本班個別幼兒有時很頑皮,爲了讓幼兒對待事情更投入更專注,所以設計了此活動。
活動目標
1.教幼兒蛋殼製作玩具的方法。
2.通過活動,培養幼兒良好的動手動腦的習慣,體驗成功的喜悅。
3.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
教學重點、難點
1、重點:學制作玩具的方法。
2、難點:學習兔子,熊貓,小豬等動物的耳朵,眼睛,鼻子,嘴尾巴的不同剪法。
活動準備
空雞蛋殼若干個,小石子若干,彩色紙若干張,雙面膠一卷。
活動過程
(一)欣賞觀察:
老師拿出自己做好的幾種用雞蛋殼製作的玩具讓幼兒欣賞。
(二)教幼兒製作小白兔的玩具:
1.取一個蛋殼,洞口向上並放入小石子,取粉紅色紙剪成橢圓形長條做兔子耳朵,站在洞口上方的兩邊。
2.取紅色紙,剪成圓形的小眼睛粘在兔子耳朵下方,用紅色彩筆畫出兔子的嘴巴,剪一個粉紅色的小橢圓形做兔子尾巴。小白兔就做成了。
(三)小朋友展現並交流,老師點評:
讓幼兒互相觀看自己的玩具,然後老師點評。
(四)活動延伸:
老師讓幼兒用上面的方法做出自己喜歡的動物。老師引導幼兒瞭解各種動物的耳朵,眼睛,鼻子,嘴巴,尾巴的不同剪法。
教學反思
1.通過活動,小朋友們對手工製作的興趣很濃,每個小朋友都在參與這次活動,無論小朋友們的手工作品完成的怎樣,老師都應該給予表揚和肯定,讓孩子們有了自信心。
2.通過活動,培養了幼兒的觀察力,創造力,想象力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學習鍛鍊,培養良好的能力。
3.但也有不足之處:就是由於時間關係,教師沒有全部輔導,只輔導了個別幾個幼兒。
目標:
1、通過電腦課件和動作,理解詩歌的語言,並初步學會朗誦詩歌。
2、初步感知詩歌中的比擬手法。
3、在理解詩歌內容的基礎上,運用圖片和已有經驗進行詩歌仿編。
4、喜歡並嘗試創編詩歌,並樂意和同伴一起學編。
5、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
準備:
1、電腦課件。
2、圖片。
3、背景圖:藍天、大地、小河、單個動物圖樣:小魚、小草、月亮、小鳥等。
過程:
一、談話導入:
——“小時候,你們的爸爸、媽媽是怎麼哄你們睡覺的?現在老師這裏還有好多寶寶也要睡覺,他們都是誰呢?讓我們來聽聽吧。”
二、出示課件,理解詩歌內容:
1、欣賞第一遍錄音:
——“詩歌的名字是什麼?搖籃裏都有哪些寶寶呢?”(根據幼兒回答出示相應的圖片)
2、出示課件,欣賞第二遍詩歌:
——“剛纔小朋友聽的可認真啦!現在,我們來看着圖再欣賞一遍吧。”
欣賞後提問:
——“這些寶寶都睡在搖籃裏,他們的搖籃是什麼呀?”(根據幼兒回答出示背景圖)
三、初步學習朗誦詩歌:
——“這首詩歌這麼好聽,剛纔有的小朋友都忍不住跟着學了,還做好看的動作呢,你們想不想學呢?那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎?”
“小朋友說的真不錯,會說的小朋友聲音再大點,我們再來說一遍吧。”
“爲什麼詩歌中說‘白雲、浪花、風兒、歌兒’都是輕輕的呢?”(引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的,在家裏,爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的)。
“小朋友真聰明,一學就會了現在,我們開始比賽了,看看誰說的最好聽,最有感情。”
四、運用已有經驗仿編詩歌:
1、小結:
——“這首詩歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什麼比作小寶寶呢?”(幼兒回答)
“老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩歌裏。你們想聽聽嗎?”
“藍天是搖籃,搖着月亮寶寶,風兒輕輕吹,月亮寶寶睡着了。”(邊說邊出示月亮圖片)
“你們能把剛纔想的編到詩歌裏嗎?現在,老師要請小朋友來動腦筋編了。”
2、幼兒創編,教師指導鼓勵。
五、結束活動:
——“小朋友們今天真是能幹,編出了這麼多好聽的詩歌,有的小朋友還想編呢,請你們回家後編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎?”
教學反思
《搖籃》是一首意境優美的詩歌,在活動中充分調動孩子的多種感官,藉助《搖籃曲》作爲背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌美好的意境,發揮孩子的想象,能創編出較爲完整的詩歌來。孩子在學習詩歌的過程中,積極主動性較高,學習效果較好,孩子也獲得了成功。通過課的反覆修改,在教學活動中也收穫了不少,爲我在今後的語言教學活動中積累了不少的經驗,以下就是幾點小小的收穫:在活動中,藉助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示,形象生動的再現了詩歌的內容,幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美,還幫助幼兒進行詩歌內容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時,配上了背景音樂《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學習詩歌的同時,通過啓發引導,讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩歌的結構,爲學習仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據圖片找出詩歌的規律,自己分析出句式的特點,朗誦詩歌較爲連貫,詩歌內容掌握較好。通過《搖籃》教學活動,讓我知道了在以後詩歌教學活動中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學作品,發展語言能力。充分發揮幼兒的主動性,真正成爲活動中的主人。
活動目標
幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內容,學習別人的`談話經驗。
圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”後的事情,培養幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達能力。
使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話,體驗談話活動的快樂。
引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
小鳥木偶1個,“假如你有了翅膀”的系列圖片。
活動過程
(一)創設談話情境,引出談話話題。教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說:“今天小鳥來到我們班,要和小朋友交個朋友,你們願意嗎?”大家都知道小鳥的本領可大了,它有哪些本領?請小朋友說一說,小鳥看你們說得對不對。”
(二)引導幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領來談,啓發幼兒回憶見過或聽過的事,充分發表自己的見解。教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,瞭解別人說了什麼,還有什麼沒說,自己可以說得與別人不一樣。
(三)導幼兒拓展談話範圍。
1、集體談論“小鳥”的本領。啓發幼兒:小鳥因爲什麼纔有這樣的本領?(會飛)爲什麼會飛?(因爲有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能幹些什麼?鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問:
①鳥兒有了翅膀,有許多的本領。如果你有了翅膀,你會做些什麼?
②你會做些什麼特別的事?
③你爲別人做些什麼事?平時有什麼做不到的事?
④你還希望誰也有翅膀,爲什麼?引導幼兒拓展思路,開動腦筋,發揮想象,運用新的談話經驗表達自己的見解。教師對幼兒豐富的想象給予肯定,對幼兒的談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗快樂。
四、各領域滲透藝術:讓幼兒將自己的講述畫下來,或做鳥類手。
五、生活中滲透戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。
六、環境中滲透科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透教育幼兒保護鳥類,知道鳥兒是我們的朋友。
反思:
在這次語言活動中,幼兒能圍繞主題大膽地表達自己的見解,幼兒能在別人講述的時候認真傾聽,在講話過程中,幼兒具有文明的語言習慣。大部分幼兒能在活動中,想說,敢說,會說,氣氛非常活躍。不足的是,有2個幼兒的經驗少,表達不太清楚,有一個幼兒不敢說。以後在活動中要關注這些幼兒,給他們創造機會,鼓勵他們表達自己的見解。
活動目標
1.通過遊戲活動,讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試,想辦法戰勝困難,體驗與朋友團結合作成功後的喜悅。
活動準備
經驗準備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節。
物質準備:有關課件及場地佈置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鑽出,件數爲幼兒總人數的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒,長度以幼兒用喝不到湯爲準)。
活動過程
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
1.教師以獅王的身份出現:小動物們,你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?
請幼兒自由講述他爲什麼是我的好朋友,朋友之間應該怎樣。
(此時,幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的,我們經常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶着問題邊遊戲邊思考。)
2.(播放課件)一巫婆坐着掃帚在怪笑聲中出現:“我看見前面森林裏有許多的動物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師:天吶!我們被森林裏的老巫婆看見了,她要把我們製成長生不老藥,怎麼辦?
(幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)
教師進一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險怎麼辦?
3.師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們,我們出發吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發現我們。
4.(播放課件)仙女出現:動物們彆着急,我爲你們準備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。於是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導,直至發現問題的關鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)
5.全體幼兒跳過後,來到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動物們真能幹,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現:勇敢機智的小動物們,你們跳過了小溪,可還有一個難題在等着你們。你們必須用勺子喝完鍋裏的湯才能來我這裏。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿着長柄勺喝湯,但怎麼也喝不到。教師在旁引導:“你的朋友遇到了困難,該怎麼辦?”最後,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功後的喜悅。)
6.集體討論、小結:朋友是什麼?
目標:
⒈仔細觀察畫面,解讀獵狗當選最佳守衛的過程。
⒉能圍繞故事發展情節,較大膽地表達自己的見解與想法。
⒊在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
⒋喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
活動準備:
有關繪本的PPT、書中小動物的圖片、“選票若干”
活動過程:
一導入活動
⒈出示PPT,樹上貼着:招聘守衛一名。
師:今天,我帶來了一個故事,你們想聽嗎?你從畫面上看到了什麼?樹上寫着什麼?聘請是什麼意思?(招工,請一個人來做這個工作)守衛是什麼意思?(站崗、保護)
⒉引導幼兒猜測。
師:猜猜看,這張招聘廣告是誰貼的?(幼兒猜後,師出示山羊圖片)爲什麼要貼這個廣告?(幼兒暢所欲言後,師出示大灰狼圖片)
⒊教師小結:現在知道爲什麼了吧,原來是爲了守衛小羊們。
二通過觀看PPT,理解故事內容
⒈出示PPT2:
⑴師:來了許多招聘者,來了幾位?(教師帶幼兒一起數,按順序,共14位)誰能一下子儘可能多的說出他們的名字?(幼兒回答)
⑵師:可是山羊公公只需要一名守衛,到底該選誰呢?(幼兒暢所欲言)有沒有什麼辦法來選出來呢?
⑶師:山羊公公決定用過關的方法來選。什麼是過關?(一關關選)
⒉出示PPT3:第一關比身高。
⑴師:第一關比的是什麼?你怎麼看出來的?(比身高,師出示橫線)
⑵師:確實是比身高,這條線是什麼意思呢?(合格線:身高超過表示勝出,沒超過就淘汰)
⑶師:在這一關中誰勝出了?誰又被淘汰了呢?(引導幼兒觀察,過矮的被淘汰)
⑷師:這一關有幾個小動物勝出了?
⑸師:還需要淘汰幾個小動物?
⒊出示PPT4、5、6:第二關舉重。
⑴師:猜猜它們在比賽什麼?你怎麼知道的?(幼兒暢所欲言)
⑵師:現在他們舉的都是100公斤的木頭,這次你覺得誰勝出了,誰淘汰了,爲什麼?(請幼兒講述)
⑶師:現在進行了幾關比賽?(2關)
⑷師:你覺得前兩關中誰最出色?說說你的理由。(幼兒暢所欲言)
⒋出示PPT7、8:第三關
⑴師先出示比賽結果:老虎、猩猩和獵狗贏了。
師:這次誰贏了?猜猜這關可能比的是什麼?(幼兒暢所欲言)
⑵出示接飛盤圖。
師:原來比的是接飛盤。爲什麼要比這個?(靈敏度:狗熊太笨重,所以淘汰了)
⒌出示PPT9:臨時守衛
⑴師:到現在一共進行了幾關?你覺得誰最有機會獲勝?(先請幼兒講述)
⑵教師在黑板上出示三個動物的圖片,讓幼兒按順序到黑板上投票,將“選票”貼在自己支持的動物下方,提醒幼兒按順序文明投票。
師:我把三位動物請來了,現在要讓你們做評委,親自給他們投票。
⒍出示PPT10:工作狀態圖。
師:山羊公公一時不知道選誰好,就讓他們輪流當一天守衛試一試。(出示三個動物工作狀態圖,讓幼兒說說分別發生了什麼事)
師:看了他們工作的樣子,有沒有人要改變自己的選擇?
教師採訪重選的小朋友:你現在想選誰?(幼兒回答)
師:你們都想選獵狗嗎?爲什麼?(請一幼兒回答)
師:他說的你們同意嗎?(出示獵狗獲勝的圖片,給幼兒們鼓掌)
師:誰是森林的最佳守衛?(幼兒:獵狗)
三出示故事結局的PPT
⒈師:請小朋友回憶一下獵狗獲勝的過程,它通過了哪幾關比賽?(幼兒一起回答)
⒉結合PPT完整欣賞故事。
⒊師:今天我們看的這本書名字叫做《超級擂臺賽》,回去可以和你的爸爸媽媽分享一下,好嗎?
主題反思:
動物是孩子們的朋友,他們之間有着天然之緣,孩子們喜歡與動物爲伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密夥伴,在孩子們的心目中,動物世界有趣而又神祕,然而,對於大班的孩子們來講,僅僅瞭解動物的名字,知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了,因此,在主題中,我們以激發幼兒對動物的情感爲切入點,引導幼兒瞭解動物神奇的本領,探索發現動物之間相互依存、相互聯繫的生存狀態,從而感受到動物是人類的朋友,人類更是動物的夥伴探索活動“動物大世界”已經告一段落,在活動中,孩子們通過反覆的實踐與研究,學到了許多與自己生活經驗很接近,且書本中學不到經驗與知識。
幼兒園元旦活動方案精選五篇 帶祖國的花朵喜過新年
2017幼兒園戶外活動教案 2017幼兒園運動會方案
【精華】幼兒園大班教案模板集合6篇
3-6歲幼兒園常規兒歌大全(100首彙總)
【精華】幼兒園大班教案彙總8篇
【精華】幼兒園大班語言活動教案模板6篇
【精華】幼兒園中班語言教案彙編九篇
【精選】幼兒園中班社會教案彙編6篇
【精華】幼兒園小班數學教案彙編5篇
【精華】幼兒園大班社會教案彙總8篇
【精華】幼兒園小班教案6篇
【精選】幼兒園大班社會教案彙編八篇
【精選】幼兒園中班數學教案彙編6篇
【精華】幼兒園中班社會教案彙編九篇
【必備】幼兒園大班教案彙編6篇
【推薦】幼兒園大班教案模板彙編6篇
【精選】幼兒園中班語言教案模板彙編6篇
大班安全教案 幼兒園大班安全教案
【精華】幼兒園大班社會教案彙總六篇
【精華】幼兒園大班社會教案集錦6篇
【精華】幼兒園中班語言教案彙編9篇
【精華】幼兒園大班社會教案彙總9篇
【精華】幼兒園大班教案彙總4篇
【精品】幼兒園大班教案彙編六篇
【精華】幼兒園大班教案集合6篇
【精選】幼兒園小班教案彙編6篇
方志友女兒上幼兒園 躲教室外偷窺淚崩
【精選】幼兒園小班數學教案彙編6篇
【精選】幼兒園中班科學教案彙編6篇
【精華】幼兒園大班教案彙總7篇
【精華】幼兒園大班教案模板彙總9篇
【精華】幼兒園中班社會教案彙編10篇
【推薦】幼兒園大班社會教案彙編6篇