高功能自閉症和自閉症的區別
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高功能自閉症和自閉症的區別,隨着現在社會上自閉症的孩子是越來越多了,所以導致孩子自閉症的主要原因是家長應該重視的,下面來了解高功能自閉症和自閉症的區別。
高功能自閉症和自閉症的區別1
高功能自閉症,屬於一種特殊的自閉症,指的是在自閉症人羣中,智商明顯高於其他自閉症患者,並且遠超正常人的心理疾病。高功能自閉症的症狀與阿斯伯格綜合症相似,但兩者還是存在明顯差別的。高功能自閉症的患兒多呈現對內的抑制,自閉症的患兒多存在較高的道德標準,並會表現出對外他人的阻止行爲。
自閉症,亦成爲“孤獨症”,屬於一種廣泛性的發育障礙。高功能自閉症,屬於一種特殊的自閉症,指的是在自閉症人羣中,智商明顯高於其他自閉症患者,並且遠超正常人的心理疾病。高功能自閉症的症狀與阿斯伯格綜合症相似,並可明顯區分於學者症候羣。
高功能自閉症屬於自閉症中較爲常見的一種表現形式,其症狀與自閉症相似,自閉症多被稱爲自閉症的延續,甚則有學者認爲自閉症屬於一種變異的自閉症。但這並不代表高功能自閉症就等同於自閉症,兩者還是存在明顯差別的。自閉症的患者表現爲積極主動的交友態度,相比而下,高功能自閉症的患者則是屬於自我封閉型的拒絕交友模式。自閉症的患者無明顯的語言障礙,相比之下,高功能自閉症的患者多存在明顯的語言障礙。
自閉症的語文智商上,阿斯伯格綜合症的患兒、高功能自閉症的患兒,其語文智商多在七十以上的範圍,屬於鑑定自閉症和高功能自閉症的金標準。但普遍的表現爲高功能自閉症患兒的語文智商低於自閉症的患兒。
另外,在關注度上,高功能自閉症的患兒多表現爲對特殊性的興趣、天賦,如機械性特殊能力等,屬於直覺性的能力;自閉症患兒則多着眼於思考性的能力較高,多表現出思考一些異於常人的難題的。
自閉症的患兒的語文流暢度多無無明顯的異常,語言的障礙多表現爲四歲前仍混淆你、我、他等稱謂,並會出現反覆重複對方話語的狀況,造成冗長的對談,並無視對方的談話性質而反覆提及一類事物。而高功能自閉症的患兒的語言障礙,多表現爲很少的自發性語言,結巴的語言表達。
應明確,自閉症和高功能自閉症都屬於較爲嚴重的心理性疾病。因高功能自閉症的患兒多呈現對內的抑制,因此護理患兒時應注意患兒的情緒,避免患兒出現自我傷害的`行爲。而自閉症的患兒多存在較高的道德標準,並會表現出對外他人的阻止行爲,極易導致與他人的肢體衝突,因此護理患兒時,應充分考慮患兒的意見,保持緩和的態度,儘可能的循規蹈矩。
高功能自閉症和自閉症的區別2
自閉症的表現
1、語言障礙。
語言與交流障礙是自閉症的重要症狀, 是大多數兒童就診的主要原因。患兒在203歲以前有表達性語言,隨着年齡增長逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
2、社會交往障礙。
患者不能與他人建立正常的人際關係。年幼時即表現出與別人無目光對視,表情貧乏,缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態,也無享受到愛撫時的愉快表情,甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
她們分不清親疏關係,對待親人與對待其他人都是同樣的態度。不能與父母建立正常的依戀關係,患者與同齡兒童之間難以建立正常的夥伴關係,例如,在幼兒園多獨處,不喜歡與同伴一起玩耍;看見一些兒童在一起興致勃勃地做遊戲時,沒有去觀看的興趣或去參與的願望。
3、興趣範圍狹窄和刻板的行爲模式。
患者對於正常兒童所熱衷的遊戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩一些非玩具性的物品,如一個瓶蓋,或觀察轉動的電風扇等,並且可以持續數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。
患兒固執地要求保持日常活動程序不變,如上牀睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變,外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行爲模式被改變,患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒,甚至出現反抗行爲。患者可有重複刻板動作,如反覆拍手、轉圈、用舌舔牆壁、跺腳等。
高功能自閉症和自閉症的區別3
自閉症的表現
1、言語障礙突出,難以正常語言交流
大多數患兒言語很少,嚴重的病例幾乎終生不語,會說會用的詞彙有限,並且即使有的患兒會說,也常常不願說話而寧可以手勢代替。有的會說話,但聲音很小,很低或自言自語重複一些單調的話。有的患兒只會模仿別人說過的話,而不會用自己的語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題,只是重複別人的問話。語言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒,如常用你”和他”來代替他自己。還有不少孤獨症兒童時常出現尖叫,這種情況有時能持續至5-6歲或更久。
2、孤獨離羣,沉迷自我,交際困難
即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特徵,如從小就和父母親不親,也不喜歡要人抱,當人要抱起他時不伸手錶現期待要抱起的姿勢,不主動找小孩玩,別人找他玩時表現躲避,對呼喚沒有反應,總喜歡自己單獨活動,自己玩。有的患兒雖然表現不拒絕別人,但不會與小朋友進行交往,即缺乏社會交往技巧。他們的孤獨還表現在對周圍的事不關心,似乎是聽而不聞,視而不見,自己願意怎樣做就怎樣做,周圍發生什麼事似乎都與他無關,很難引起他的興趣和注意,他們似乎生活在自己的小天地裏。另外他們的目光不注視對方甚至迴避對方的目光,平時活動時目光也遊移不定,看人時常眯着眼,斜視或餘光等,很少正視也很少表現微笑,也從不會和人打招呼。
3、大多智力發育落後及不均衡
多數智力發育比同齡兒遲鈍,少數患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好,令人不可思議,有不少患兒的機械記憶能力很強,尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字,見字就主動問念什麼,並且只問一次就記住,爲此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書,說明他掌握不少詞彙,但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難,說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。
4、興趣狹窄,行爲刻板重複,反對環境變化
孤獨症兒童常常在較長時間裏專注於某種或幾種遊戲或活動,如着迷於旋轉鍋蓋,單調地擺放積木塊,熱衷於觀看電視廣告和天氣預報,面對通常兒童們喜歡的動畫片,兒童電視,電影則毫無興趣,一些患兒天天要吃同樣的飯菜,出門要走相同的路線,排便要求一樣的便器,如有變動則大哭大鬧錶現明顯的焦慮反應,不肯改變其原來形成的習慣和行爲方式,難以適應新環境,多數患兒同時還表現無目的活動,活動過度,單調重複地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉,也有的甚至出現自傷自殘,如反覆挖鼻孔、摳嘴、咬脣、吸吮等動作。
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